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职业教育信息化研究导论(第2版)
作者:韩锡斌 葛连升 程建钢
定价:79元
印次:2-1
ISBN:9787302520085
出版日期:2019.04.01
印刷日期:2019.03.27
本书是《职业教育信息化研究导论》的修订版。初版是2015年在教育部教育信息化“十三五”发展战略规划项目“教育信息化对提高职业教育人才培养质量的作用及发展方向研究”的成果。三年来,作者又开展了一系列专项研究和院校实施案例分析,包括:混合教学的理论构建和实践,信息化环境下教师教学综合能力发展,数字校园实验校建设与应用等。基于这些研究成果,本书在初版基础上作了全面修订,结构有了较大调整,内容有了很大更新,系统、全面地讨论了信息技术促进职业教育变革的诸多重要问题,是从事职业教育教学改革研究和职业教育信息化实践等人员的重要参考资料。
more >在教育部科技司支持下,2014年“‘十三五’职业教育信息化发展战略”课题顺利立项,承蒙国内外多学科背景的50余位教育技术与职业教育学者以及20余位职业院校管理者的积极参与和协同工作,课题得以顺利完成,并得到杨宗凯教授为组长的验收专家组充分肯定。鉴于职业教育信息化研究和实践意义大、挑战多、底子薄、规划多、设计少、专家散、误区多、有树木、缺森林、条块多、略折腾等现实问题,课题组决定基于结题报告编著《职业教育信息化研究导论》,并赶在2015年秋季举办的“第六届全国职业院校信息化教学大赛”前出版,其系统性研究思路以及强调实践性和可操作性的特点,颇受读者欢迎,第1版印刷的6000册相继全部赠阅完毕,欣慰其对这三年来全国职业教育信息化的发展起到了积极的指导作用,对“联合舰队”成员也是莫大的鼓励,甘做职教一纤夫。 临江仙·纤夫 国事俱兴民业本,多维职教人初。 高谈泛卷有还无。 模型基础廓,实践细研珠。 各例组群评估始,清晰定向蓝图。 运筹数据个中书。 上行流水急,甘做一纤夫。 课题虽然结题,但是职业教育的事业兴旺和信息技术深度融合的人才培养面临重大挑战,更加催人奋进,深化理论研究和实践创新成为团队成员的自觉行动,相继开展了一系列专项研究和院校实施案例分析,即:混合教学的理论构建和实践,信息化环境下教师教学综合能力发展,数字校园实验校建设与应用,新技术在职业教育中的创新应用,院校信息化教育教学改革案例库构建等,以期望再创精良。 满庭芳·再创精良 撒绿殊原,耕耘三载, 初径弯曲尤长。 觅途量步,欣寸寸添章。 景出蓝图正美,领衔处、再创精良。 千行里、文逐星夜,落字起晨光。 新航。模式展,云层数据,虚拟如偿。 个中案基呈,理论锋芒。 根实苗青沃土,而今试、风雨八方。 学人意,不期独秀,但教满园香。 第2版序言职业教育信息化研究导论(第2版)第2版的结构有了调整,包括第一章绪论,第二章总体认识,第三章教育教学,第四章教师发展,第五章数字资源,第六章学校管理,第七章数字校园,第八章技术发展与职教变革,内容也有了很大丰富。 衷心感谢先后参加研究、实践、总结、凝练的众多队友,主要包括(按姓氏首字母拼音为序):陈明选、陈粟宋、丁文利、高文良、葛连升、郭庆志、韩锡斌、姜蔺、焦勇、李达、梁林梅、刘革平、罗冬梅、沈汉达、宋继华、孙善学、唐春生、王玉萍、谢幼如、闫仁清、张宗宝、赵国庆等。 第2版由韩锡斌负责全文统稿并负责第一章的撰写,韩锡斌和梁林梅联合撰写了第二章和第三章,韩锡斌和姜蔺联合撰写了第四章,宋继华和韩锡斌撰写了第五章,葛连升和韩锡斌联合撰写了第六章和第七章,刘革平撰写了第八章。赵国庆为第三章撰写了职业教育中的思维训练一节,孙善学和郭庆志为第五章撰写了国家级职业教育专业教学资源库一节。感谢清华大学教育研究院教育技术研究所教师刘英群、周潜和杨娟,研究生王雯、黄浩、陆星儿、陈楠、罗杨洋的贡献。感谢优慕课在线教育科技(北京)有限责任公司的大力支持。 同时,还要感谢教育部科技司舒华处长、职成司黄辉处长、宁锐处长持续的支持和关注,齐心协力,其利断金。 程建钢2018 年 12 月于清华园第1版序言 第1版序言职业教育信息化研究导论(第2版)第三次工业革命的号角已经吹响,加速培养高质量职业技术人才已经成为全球共识。与此同时,信息技术促进教育变革也正在迈向攻坚阶段。 然而,由于一些历史原因,我国职业教育信息化相对起步较晚,发展略为滞后。对此,国家领导人和教育部主管领导近几年来均给予了高度关注和明确指示,教育部职业与成人教育司、科学技术司、教育信息化推进办公室以及地方教育主管部门和职业院校等,纷纷采取有效措施加速 推进职业教育信息化发展。 机遇、挑战、问题、举措等迎面扑来,推进过程内容丰富多彩,可圈可点的成果也不少,职教信息化整体水平逐年提升,获得各界充分肯定。 但是,面对“职业教育+信息技术” 这一促进职业教育变革的庞大体系,其系统之复杂、误区之多和融合创新应用之困难,加之信息技术发展日新月异,泛在式学习正在浸入人们的日常生活和工作,师生对职业教育信息化的要求也越来越高,这就迫切需要更加科学、系统、全面和高效地推动技术促进职业教育教学变革这一系统工程。 十五年来,清华大学教育研究院教育技术研究所聚焦信息技术促进 大学教育教学改革研究和实践,取得了一定的研究成果,积累了较为丰富的实践经验。 近几年来,作为学科带头人,我本人和韩锡斌副院长又得到职业与成人教育司领导和职教信息化领域同仁的抬爱,积极参与 了职教信息化的一些研究、咨询、评审与评奖等工作。 在这一过程中,我们深深为教育部主管领导和职能司局领导的高瞻远瞩所感动,为职业教育信息化事业重要意义和光明前景所吸引,自筹经费先后组织国内不同 学科背景的教育信息化专家编制了《职业院校数字校园建设规范》(2015年1月被教育部正式颁布),指导十余所中职、高职院校开展信息化环境下的多媒体教学和线上线下的混合教学改革试验,取得了初步成果。随着研究的深入和教改试验的推进,我们对信息技术促进职业教育变革事业的感情越来越深,责任越来越大,动力越来越足,团队成员越来越多,更多职业院校也积极申请加盟。 一年前,适逢教育部教育信息化“十三五”发展规划项目立项,我们团队荣幸地承担了职业教育信息化发展战略研究课题。面对难得的机遇,我们超脱传统科研项目的研究范式,扩大了自选研究内容,增加了自筹资金额度,邀请了国内外 50 余位教育技术与职业教育学者以及20余位职业院校管理者参与;研究内容面向课程、专业、学校、区域、行业/企业、国家/社会等六个层面全面展开;遵循“梳理现状和需求,明确研究框架,分析关键问题,提出解决方案,理论联系实践,重在实施效果”的研究思路;聚焦职业教育信息化基础理论研究,国际比较研究,教育教学模式变革,教师与管理人员信息化能力提升,数字资源建设与应用,数字校园规划与设计,信息化体制机制探讨,案例研究与案例库构建等八方面问题,选择多种研究方法,尽力做到系统、全面和务实地开展职业教育信息化发展战略研究。 通过教育技术、职业教育、教育发展战略和工程教育等多领域专家和研究者九个月的通力协作,项目组初步系统化梳理了过去十多年国内外职业教育信息化研究与实践的成果,构建出该领域的研究框架,提出核心研究问题和今后的发展方向等,撰写了累计200多万字的1份研究总报告和45份研究子报告,初步组建了一支复合型职业教育信息化研究“联合舰队”。尤其值得指出的是,职业院校领导、管理人员和教师的积极参与,使得本项目研究更加紧密联系实践应用;资深教育技术学专家的全程参与,奠定了研究的理论基础。 这种集“学术探索、职教实践和政策研究”的三位一体行动范式,为我们进一步践行信息技术促进职业教育教学变革趟出了一条有效路径。 为了把项目的初步研究成果尽早分享给学界同仁,在清华大学出版社、清华大学教育技术研究所和优慕课在线教育科技(北京)有限责任公司的大力支持下,我们决定采取多种措施,出版《职业教育信息化研究与实践》丛书。 本书就是基于项目总报告,作为抛砖引玉之作率先出版的。全书内容包括发展现状分析、总体认识与系统设计、教育教学模式、数字资源、人员能力发展、数字校园、体制机制和案例研究等八个方面内容。 同时,我们把教育部 2015 年初颁布的《职业院校数字校园建设规范》作为附录编入,以便大家了解相关政策,而相关子报告也将陆续编辑出版。 本书是项目组 8 个子课题组 70 多位人员共同努力的成果,基于对所有参与者的尊重,我们采用了“职业教育信息化课题组著”的署名方式。 课题组成员按照子课题分工参与了相关子报告的撰写,项目子报告目录及其撰稿人详见书后附录。 项目总报告及本书的凝练和整理工作主要由以下学者共同完成:韩锡斌、葛连升、谢幼如、宋继华、梁林梅、衷克定、李斌锋、陈明选、解月光、赵国庆、黄月、程建钢等。 最后,我愿以《临江仙·天时地利人和》作为阶段性总结: 信息攻坚林茂处,又苏职教新枝。 东风送雨厚源持。 人才凭地利, 众志共天时。 万里千篇多睿智,犹欣默契相知。 纷纷桃李步高师。艰辛临道远,纵马任奔驰。 程建钢职业教育信息化课题组组长2015年10月于清华园
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