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高考语文解题思维与技巧:体味景语悟情语
作者:王大绩、逢晓
定价:69元
印次:1-7
ISBN:9787302604921
出版日期:2022.06.01
印刷日期:2023.12.11
本书从高考语文命题角度出发,综合王大绩老师多年教学研究经验,以帮助学生勘破高考语文命题实质为目标,条分缕析、深入浅出地对高考语文试题中的各类题型及考点进行讲解分析。全书围绕“体味景语悟情语”这一核心方法展开,讲解鞭辟入里、方法普遍适用。 本书适合中学生使用,对提升语文成绩大有裨益。
more >什么是高考语文的“恒定定律”? 什么是高考语文的“恒定规律”?就是在现在的语文教学和考试环境下,它是稳定的。说白一点,前40年这样考试,后40年还这样考试。近些年,自然更要遵守这“恒定规律”。 这恒定规律只一句话:体味景语悟情语。它“一以贯之”地贯穿语文备考和考试的整个过程。怎么做到“体味景语悟情语”呢?“体味景语”是“细察、检索”的过程,“领悟情语”是“深思、加工”的过程。 为什么说“检索、加工”能解答所有的语文题目?因为高考语文试题是由两个条件所决定的,不以任何个人的主观意志为转移。 第一个条件是语文学科的性质。语文是生活的学科,它不是科学的学科,起码不是一般意义上理解的科学。中学的其他学科,都是科学的学科:自然科学是理科,社会科学是文科。语文不是什么学问,谁要把语文当学问来讲,不是自己不懂语文,就是自欺欺人。语文要的是一点通达、一点智慧。 我说语文不是科学,有许多证据。学生写议论文,最常用的论证方法是例证法:举两个例子证明观点。这不是科学的方法,科学不允许,也不承认这种证明。数学家陈景润研究“哥德巴赫猜想”:任何大偶数,都可表为两个素数之和的形式。我们举一千个、一万个例子来验证都显示正确,至今无人能举出一个反例,但仍然没有证明这个命题——这才是科学。举两个例子证明自己的观点,无论多么胸有成竹、信誓旦旦,也只是自我认识而已,没人承认这是科学的结论。又例如这次抗击新型冠状病毒肺炎的疫情,有人说吃这种药就能治疗,有人说吃那种药也行,某个个体,某个群体可能是实证,但是不经过科学程序的论证和实证,仍然不是科学结论。新型冠状病毒的疫苗必须经由科学论证,走完科学的程序才能被认定。 语文老师都知道,语文是生活的学科。诸如“语文等于生活”“语文的外延等于生活的外延”“生活无处不是语文”是我们常挂在嘴边的话。不能当空话,说说就完了吧?既然语文等于生活,不妨想想,生活中我们都在做什么?生活中我们在做什么,语文一定也在做什么;不然,“语文等于生活”就是一句空话。人这一辈子都在做两件事,那就是检索、加工——这才是“大语文观”的根本。 我们从一出生,还没睁开眼睛,就知道“检索”:我们得检索到母乳,不然就饿死了。接下来,父亲、母亲帮助我们检索:用什么尿不湿?喝什么奶粉?请哪位阿姨?进哪所小学、哪所中学?大学考什么专业?交什么样的朋友?在哪儿安家?在哪儿择业?……诸如此类的人生大事我们都要挑三拣四,要精心地检索。但也需要“加工”:奶粉得煮熟了;交朋友,互相需要认识,感情和生活习惯需要磨合……生活中许多小事,好比端起一杯茶,放到左边,还是放到右边?也会检索一下,但是可能根本没动脑子,因为它不重要。语文学习和高考都是人生大事,我们必须把它提到学科的高度加以认识。既然语文等于生活,生活中就两件事:检索、加工。那么,等于生活的语文,也就这两件事。 第二个条件是高考的环境和任务。高考是大规模的选拔性考试:每个省、市、自治区,都有几万、几十万考生,两个半小时笔答完成。高考又是大规模的快速阅卷,每个省、市、自治区,都要集中几百、上千名老师,十天之内把试卷判完。任何一道题目的答案,必须有答案信息为依据,不然这道题目的答案就没有权威性,就无法让大家接受和信服。高考命题有一个原则,叫“不争论原则”。一道题目,由五位老师负责,其中一位对答案持不同意见,不争论,这道题目作废,重新出。我们可以想象,如果五个人都不能统一认识,那怎么让几十万考生接受?怎么让众多的阅卷老师心悦诚服?因此答案必须有鲜明的、确切的、无可置疑的“答题信息”为依据。但是,高考的任务是区分、是选拔,它的每一道题目,需要让一部分考生做对,还必须得让另外一些考生做错才行。如果一道题目大家全体答对,得分率100%,那就是废题一道,因为它无法完成高考的选拔任务。怎么让一部分考生答错呢?只能包含或掺入一些“干扰信息”,制造让部分考生失误的障碍。 我们可以这样认识:所有高考试题都必然是由“答案信息”和“干扰信息”交织组成的;这是由客观条件所决定,不以命题人的主观意志为转移的客观必然。我们称之为恒定准则。无论是地方出题,还是考试中心出题,也无论是四十年前的题,还是四十年后的题,一定都是这样。 既然题目是这样构成的,那么无论解答何种题目,根本原则就是将交织在一起的两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割,检索并加工答案信息。我们这本《高考语文解题思维与技巧:体味景语悟情语》书中有两种颜色的字:“蓝字”是答案信息,这是答案的根据;“黑字”是干扰信息,是区分和选拔的保证。考生答错,往往不是因为对“蓝字”的误解,而是由于受到“黑字”的干扰。 同学们经过了十二年刻苦的学习,作为语文教师,我们有责任帮助同学们成为“专业考生”。业余水平无法和专业水平抗衡。要成为一个真正的“专业考生”,要学会“精明阅读”。这里没有给“精明”加上引号,但也没有赋予其贬义。同学们往往是精细、认真,缺点儿精明。“精细”还是“精明”,正是“业余”和“专业”的区分。 语文考试的一份试卷八千多字,据说将来要扩展到一万多字,22 道题目。根据题目到试卷里检索信息不就行了吗?多数题目,“答案信息”就是答案,这好比我们餐桌上的凉菜;还有一些题目需要把“答案信息”加工一下,把它做成答案,这又好比我们餐桌上的热菜。“检索加工”体现这种生活常态的“专业意识”。在一个“专业考生”眼里,语文就是四个词:蓝字、黑字、凉菜、热菜。 “客观性”是高考环境任务所必须,“主观性”是语文学科的性质所必然。“检索”“加工”二者相结合,既符合高考的环境任务,符合语文学科的性质,也切中《课程标准》对语文学科性质的明确界定。借用一句时尚的话:我们对“检索”“加工”相结合,能够解决高考的所有问题,有充分的理论自信。这个道理,我在全国各省市讲了十几年了,每到一处,都用当地新的题目印证它,至今没有一道题目例外——如果有例外,它就不叫规律了。 体味景语悟情语——细察、深思,检索、加工,联想、想象,会意、琢磨、比较、斟酌、推敲,这些便是建构语文学习和语文考试团队的主要成员。
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