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听说：一流口语

一、质量依据
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。在“说”的训练过程中要努力做到说唱结合，说演结合，说做结合，使学生敢说、爱说、会说。
《义务教育英语课程标准》关于语言技能中有关“听说”技能的二级和部分三级目标如下。



对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语和例句的提示，写出简短的描述。
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
——参照《义务教育英语课程标准》（2011版）整理提炼
我们将小学第三学段（包括五、六年级）英语学习的听说目标归纳为倾听和交流两方面，其质量目标、实施策略和质量评价办法如下。
二、质量目标
（一）　倾听
(1) 能够准确听懂所学的词汇和句型，做出正确的理解和判断。（具体内容见附件）
(2) 能够听懂有关日常生活的话语清晰、语速适中、用词规矩的小语篇，并能够在必要时进行复读。语篇内容涉及个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、问路、服装、季节与天气、颜色、动物、数字、价钱、交通工具和商品专柜名称等，语篇长度为80～120词。
(3) 了解主要人物和事件情节发展(who,where,when,what,how)，做出正确的理解和判断。
(4) 能够就某些自然现象的产生用英语进行提问并能够做出简单回答。能够听懂并理解短文与小故事。
（二）　交流
(1) 能够准确说出所学的词汇和句型。（具体内容见附件）
(2) 能够在熟识的语境中用5～10句话表达日常生活中的简单信息，如个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数字等。
(3) 能够在教师的帮助下尝试表演、讲述简单的小故事,故事词数为50～80个。
三、实施策略
（一） 倾听
1习惯
培养学生良好的倾听习惯，首先要让学生听清楚，注意观察对方或录音中说话的语音、语调的特点，观察对方口型和表情的变化，不急于模仿和开口应对，学会捕捉讲话中的重要信息(who,where,when,what,how)，逐步成为有技巧的倾听者。
2方法
（1） 课内倾听： 能够在课堂专注地倾听老师和同学的观点，养成良好的倾听习惯；能够选择正确的倾听方式，如先听后模仿，边听边思考；能够倾听老师和同学们的观点并抓住关键信息。
（2） 课内视听： 以情景为中心，以整体为基础，充分利用视听手段的教学方法。
［活动范例］学生一边看图片（像）一边听声音，使得情景的意义和所学英语之间建立起直接的联系。例如， 在英语视听课中，教师首先根据视听话题和学生进行交流，之后提出2～5个问题（不宜过多），请学生观看2～3遍视听材料（5分钟以内，不宜过长），之后请学生回答问题。
（3） 课内听猜： 学生听录音或听他人描述，按要求进行猜测。
［活动范例］教师或学生说出一段话，请其他同学猜出被描述的人或物等。例如， 在学习清华版小学《英语》六年级上册Unit 3 Interesting Holidays时，教师说： “On this day，children like to buy some gifts for their mothers.This special day is on the second Sunday in May.”学生说出答案： “Mothers Day”。
（4） 课内听说： 以内容为中心，学生在大量的语言活动中进行听力活动。
［活动范例］每节英语课前，请个人或小组进行话题演讲，学生倾听之后给予评价。演讲同学也可根据自己的演讲内容提出2～3个简单的问题，请同学回答。
（5） 课内听做： 学生通过听指令做出反应的互动模式。
［活动范例］教师发出指令，不要求学生记住指令中所使用的词汇和句型，学生用身体做出反应或任务即可。例如，在学习介词“on，in，under”时，可使用TPR游戏Simon says。教师说Simon says，“Put your ruler on the desk.”学生把自己的尺子放到桌面上，如果教师只是说：“Put your ruler on the desk.”学生不动，做了动作的同学淘汰出局。
（6） 课内听写： 学生听录音或听教师、学生说，按要求完成相应的练习。
［活动范例］教师根据教材内容或话题内容，设计一些听力练习，以此检测学生理解内容的情况，同时训练学生学习倾听的技能。例如， ①判断对错。②连线。③给图或给句子标号、排序。④填入空缺单词。⑤记录信息、完成表格等。
（7） 课外倾听： 能够按时按量听磁带或光盘内容，做到发音准确、语调清晰；能够在生活中认真倾听同伴或家长的表达，并获取相关信息。
（二）　交流
1方法
（1）　课堂上模仿老师“说”
课堂上模仿老师“说”,训练学生养成良好的课上倾听姿势。倾听时，学生要“眼到”“耳到”“心到”。注意平时习惯的养成，重视纠正学生的倾听姿势，结合教学活动进行习惯评价、总结、巩固。
（2）　课后模仿录音“说”
帮助学生养成课后回家听录音模仿的习惯，分两遍进行。模仿“句”时，一句一暂停。模仿“篇”时完整地倾听模仿。要求反复练习，做到发音清晰、准确，语音、语调正确，尽量和录音读得一模一样。每单元设有“说”的口试内容。(附口试评价标准)
（3）　反复认读词句“说”
在读的基础上进行检测。看到中文说英文，看着英文讲中文。词句分为“四会”（会听、说、读、写）与“三会”（会听、说、读）。
（4）　拓宽广度增强“说”
鼓励并创设条件让学生通过多种渠道进行模仿，如模仿家庭成员的语言、模仿动画音响电视节目等。
2内容
（1） 清华版小学《英语》词汇和句型（见附件）
（2） 清华版小学《英语》话题内容
（3） 清华版小学《英语》短剧名称
（4） 推荐英语阅读、视听材料和经典童谣、歌曲
清华版小学《英语》话题内容
五年级上册： 
Unit 1Where Is This?
Unit 2Lets Go Shopping！
Unit 3Little Ellens Diary
Unit 4How Much Do You Know?
五年级下册： 
Unit 1Welcome to My School!
Unit 2Whats Your Hobby?
Unit 3The Environment and Us
Unit 4Billys Adventures
六年级上册： 
Unit 1Come Meet Our Friends
Unit 2Animals and Science
Unit 3Interesting Holidays
Unit 4World Famous Fables
六年级下册： 
Unit 1Telephone Conversations
Unit 2Wonderful Holidays
Unit 3Great People
Unit 4Interesting Fables
清华版小学《英语》短剧名称
五年级上册： The Farmer and the Lazy Animals 剧本
五年级下册： Snow White and the Seven Dwarfs剧本
六年级上册： Cinderella 剧本
六年级下册： Sleeping Beauty剧本
推荐英语阅读、视听材料和经典童谣、歌曲
(1) You Are My Sunshine
(2) Lemon Tree
(3) Take Me Home Country Roads
(4) Auld Lang Syne
(5) Do Ri Mi
(6) Edelweiss
(7) Happy Boys and Girls
(8) Big Big World
(9) Forever Young
(10) One Time
四、质量评价
（一）“倾听”（听力）评价标准




评价活动评 价 标 准
听听画画A： 能正确理解所听语言材料并迅速按要求画出内容。

B： 能正确理解所听语言材料，能较好地完成要求。

C： 认真聆听语言材料，能在教师或同学的帮助下完成要求。
听听看看A： 能够正确理解所听的语言材料并做出全部正确的判断。

B： 能够正确理解所听的语言材料并做出部分判断。

C： 认真聆听语言材料，能在教师或同学的帮助下完成要求。续表


评价活动评 价 标 准

听听猜猜A： 听1～2遍即能准确猜出。

B： 听2～3遍即能准确猜出。

C： 听3遍以上能根据提示猜出。
听听做做A： 能听懂并迅速做出正确反应，参与意识强，积极性高。

B： 能根据所听语言材料独立做出正确反应，参与意识较强。

C： 经过努力或帮助，能听懂语言材料，并做出正确反应。
听听说说A： 能听懂并迅速做出反应，提出细节性的问题或建议。

B： 能听懂并做出判断和反应。

C： 认真聆听语言材料，能够根据他人的回答，进一步理解语言。
听听写写A： 听1～2遍，能迅速、准确地完成全部内容。

B： 听2～3遍，能在规定时间内比较准确地完成全部内容。

C： 听2～3遍，能完成部分内容。
（二）“表达”（交际）评价标准




分级广度准确度自如度互动性连贯性
A用词丰富，能谈论较多话题，但表达时偶尔有迟疑。能比较准确地运用所学句型和基本的时态进行交际。能进行内容较为丰富的表达，但有重复和停顿现象。能就熟悉的话题进行简单交际，并知道如何继续和结束谈话。能将一系列简短和独立的词语串成连贯的语言表达。
B能在简单的日常和现实情境中，运用所学的基本句型、词组和固定短语等进行有限的信息沟通。能比较正确地运用简单的语句和时态，基础性错误不多。简短讲话时能理解，但有重复、停顿现象。能回答问题，并回应简单的叙述。能用and,because或but等简单连词衔接语句。
C能运用特定具体场合的系列简单词汇和表达法。能比较正确地运用简单的语句，但基础性错误较多。能用简单且比较刻板的表达应对交际，重复和停顿较多。能进行简单的交流，但重复多、语速慢、错误多。能用and等非常基础的连词衔接字词和词组。
（三）　口语表达评价标准
1 “Free talk” 评价标准




内容及

分值

姓名
评 价 内 容附加分
按时
演讲语言
流畅发音
准确语句
正确内容
切题语速
适中声音
响亮自然
大方道具或
计算机演示
××



2口试评价
学生姓名家长签字
课文部分（12分）



Lesson 1Lesson 2Lesson 3Lesson 4Lesson 5Lesson 6单元总评（12分）

成绩： 成绩： 成绩： 成绩： 成绩： 成绩： 
签名： 签名： 签名： 
1每课评分标准： 能背诵（2★）、能流利朗读（1★）。
2由家长签名。（两课一次）
3老师随堂抽查。
4粘在书上或放在文件夹里，单元结束时交给老师计入单元测试总分。



（四）　学习态度评价



序号姓名
作 业 情 况课堂表现带学具
记录汇总
L1L2L3L4L5L6
1×××

五、相关附件
功能意念项目表
一、社会交往
1介绍
Im
Whats your/his/her/its name?My/His/Her/Its name is
Who is he/she?He/She is
Whats your phone number?It is
Where are you from?Im from.
Where is he/she from?He/She is from
Where do you come from?I come from
Where do you live?I live in
Which class are you in?Im in
What grade are you in?Im in
What grade is he/she in?He/She is in
What are you good at?I am good at
What is he/she good at?He/She is good at
2邀请
Would you like to go to the museum with me?Sure./Sorry,I cant
3祝福和祝愿
Happy birthday！Thank you.
Merry Christmas!
Happy New Year！
Happy Chinese New Year!/Happy Spring Festival！
4打电话
May I speak to Peter,please?
This is Peter speaking.
Who is this?This is Jack.
Who is calling,please?Its Peters speaking.
5学校生活
What subjects do you study at school?I study
What do you do in your PE/Chinese/class?I
What do you do at recess between the classes?I/We
What school safety rules do you have?
We have/Dont
What classes do you have on Wednesday?I have
How many times do you have your English class/math class/each week?
I/We havetimes English class/math class/each week.
6购物
Can I help you?Yes.I want/No.Thanks.
Try them on,please.
They fit me.
What size do you wear?I wear
How much is it/are they?It is/They areyuan.
7问路
Excuse me.Is there anear here/in the city?
Yes,there is./No,there isnt.
Excuse me.How can I get to ?
Take the subway./Take Bus No.105.
Go straight and turn left.You can see it on your right.
How did you go there?I went there by bus.
8谈论天气
Whats the weather like?
Its warm and windy.
What season is it?
Its spring/summer

9日常生活
Did you/he/she/theyyesterday?
Yes,I/he/she/they did.
No,I/he/she/they didnt.
What are you doing?Im/We are (doing)
What is he/she doing?He/She is (doing)
What did you/he/she do last weekend?I/he/she (did)
What do you/they often do on Monday/after school?
I/We/They often (do)
What does he/she often do on Monday/at weekends?
He/She often (does)
10节日
[2]●0
[2]●0
When is?is in/on
What do you do on?We/I
11劝告
What should I do?You should/You shouldnt
Dont climb the window/play with the fire.
12建议
Lets(do)
Shall we have a bit to eat before the movie?Sure!
What about(doing)?Good idea!

二、态度
13请求；同意和不同意
Can I (do)tomorrow afternoon?
Yes,you can./Sorry,you cant.You have to practice the violin.
Can I use your?Yes.Here you are./Sorry,I dont have one.
14喜欢和不喜欢
Do you like?Yes.I do./No,I dont.
Does he/she like?Yes,he/she does.or No,he/she doesnt.
Do you like(doing)?Yes.I do./No,I dont.
Does he/she like(doing)?
Yes,he/she does.or No,he/she doesnt.
What colour/animal/food/do you like?I like
15能够和不能够
Can you/he/she?Yes,I/he/she can. or No,I/he/she cant.
16偏爱和爱好
Whats your favorite class/color/sport/food/?
My favorite Its Its fun to
17意愿和打算
What are you going to do after school/for the party?
Im/We are going to
What is he/she going to do after school?
He/She is going to
What do you want tofor dinner/your birthday?I want to
What do you want to do?We want to (do)
What does he/she want to do?He/She wants to
How do you want to go there?By plane.

三、情感
What do you think of?Its interesting/boring/exciting/fun/
What do you do when you are happy/sad/?
Iwhen Im happy/sad/

四、时间
18时刻
What day is it today?Its
What time is it?Its
Its time for/to
I (do)at 6： 50/7： 00
19年月日
How many months/daysare there in?
There are.months/days in

五、空间
20位置
Excuse me.Where is the bookstore?Its next to/across from
Who lives in the forest/city?lives in the forest/city.
The forest/city is home to
21方向
Where are you going?I am/We are going to the
Where is he/she going?He/She is going to the
22距离
How far is it from Beijing?Itshours by train.

六、存在
Is therein your city/home/room?Yes,there is./No,there isnt.
There is/arein the street/park/my home.

七、特征
23形状
What shape is it?Its a
24颜色
What color is it?Its
25数量
How many friends/booksdo you have?
26个性、外貌和特征
What does she/he look like?Her/His hair/eyesis/are
She/He wears
What is she/he like?She/He is talktive
27年龄
How old are you?Imyears old.
How old is he/she?He/She isyears old.
When is your birthday?My birthday is in/on

八、数学
28加法
How much isplus?plusequals
29减法
How much isminus?minusequals

九、比较
Who dances/sings better?dances/sings better than
Who dances best/runs fastest/in the class?
I thinkdances the best/run the fastest/in the class.
Who is taller/thinner/?
Peter is taller/thinner/than me.
Who is the tallest/biggest/in your family?
My father is the tallest/biggest/

十、逻辑关系
30原因和结果
Why?Because
十一、职业
31工作
What does your/Andys father/mother do?He/She is a/an
Whats your fathers/mothers job?He/She is a/an
What do you want to be when you grow up?I want to be a/an
32工作单位
Where does your father/mother work?He/She works in
十二、 服装
What do you wear in winter/on sunny days?I wear my
十三、国家
Where are you from?I am from 
Where is the capital of China/the USA?
is the capital of China/the USA
What is your city famous for?Its famous for
十四、所有
Do you have?Yes，I do./No,I dont.
What toys/clothes/do you have?I have
He/She/It has
十五、其他
What about you?
Whats this/that?Its a/an
What are they?They are(s).










阅读：百篇美文

一、质量依据


能认读所学词语。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
能读懂教材中简短的要求或指令。
能看懂贺卡等所表达的简单信息。
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文。
能正确地朗读课文。
能读懂简单故事和短文并抓住大意。
除教材外，课外阅读量应累计达到1万个词以上。
——参照《义务教育英语课程标准》（2011版）整理提炼
二、质量目标
（一）　认读
1看图认读
要求： 以“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”为目标，努力做到图片与词组、句子或段落相匹配，并能在读后进行图片的正确连线、标号和排序。
2直拼认读
要求： 以“能根据拼读的规律，读出简单的单词或词组”为目标，根据26个字母及组合的常规发音（包括长音、短音、变音等），对符合拼读规律的80%以上的单词做到看词读音。
3集中认读
要求： 学生的学习往往是按照单元话题进行的，这种“板块”式的学习不仅加深了学生对知识点的理解和记忆，也促进了他们的联想。(例如，六年级上册“Interesting Holidays”单元中，学生可集中输入和学习有关中西方特色节日的词语，包括Halloween,Thanksgiving,Christmas,Moon Festival,the New Year,the Chinese New Year 等。）
（二）　阅读
1初读
（1）　初读概念： 初读是深入阅读的“基础点”，是学生自己的读书实践，教师施予词句和方法的指导，通过初读努力达到对文章的整体感知。
（2）　初读方法： 布置初读任务；启发学生质疑；组织学生讨论；完成预设任务。
（3）　初读习惯： 初读时标出新词或不理解的词句，在书旁留下思考的痕迹，也可自己查阅工具书或资料。
2精读
（1）　精读概念： 精读是一种充分理解、记忆的阅读。通过精读，学生要努力地理解语篇，关注细节。
（2）　精读方法： 快速阅读，厘清结构；逐句阅读，寻找信息；默读文本，提炼主题。
（3）　精读习惯： 阅读时视线宽广，不要逐字移动，而是以句段为扫描对象；阅读时注意力要集中，有目的地读。坚持每日读书的好习惯。
3研读
（1）　研读概念： 研究式阅读教学旨在充分发挥学生的主体性，学生带着好奇心和求知欲在富有创造性的思维中增强情感体验，发现规律或受到启迪。
（2）　研读方法： 质疑问难；合作讨论；探究性学习。
（3）　研读习惯： 在研读中培养善于思考、勇于探究的习惯和不断提出与解决问题的意识。
（三）　诵读
在正确的语音语调中有节奏、有感情地朗读文本，体会语言之美、情节之美。
1故事的诵读
（1）　诵读方法： 在理解故事内容的基础上，根据故事情节，用正确的情感来朗读；读中带鲜明的韵律和节奏，语速适中。
（2）　诵读内容： 教材所用课文。（见附件2文本内容举例）
2歌谣的诵读
（1）　诵读方法： 找出歌谣中的韵角，结合高年级学生的特点表现出歌谣的韵律美。语调轻快，肢体可随节奏适当摇动，表情丰富，咬字清晰。
（2）　诵读内容： 六年级上册8首英文经典歌曲。（见附件3英文歌曲目录及举例）
3戏剧的诵读
（1）　诵读方法： 根据剧情进行表演。语调中可以适时停顿、拉长制造戏剧效果。声音响亮，立体有变化。道具音乐的准备要符合剧情，服装要配合表演需求。
（2）　诵读内容： 五、六年级剧本(见附件4剧本目录及举例)
（四）　泛读
泛读即课外阅读，是在读中学。它可将知识化有限为无限，使学生从教材这座独木桥走向无限延伸的宽阔大道，学生因此拥有了可自由翱翔的英语天地。
1泛读的方法
（1）　泛读的速度要快。它不是逐词逐句地阅读，而是大面积地快速浏览。
（2）　训练材料的引入要注意创设情境，激发动机。
（3）　训练初期要给学生提示和阅读技巧的指导。
2泛读的内容
（1）　泛读的选材内容要典型、新颖、有趣。短文的难度要适中，尽量选取与教材要点相契合的短文，不仅可以强化课堂教学，也使学生感到学有所用。
（2）　泛读的量要大。鼓励学生广泛阅读适合自身年龄水平的读物。（见附件5推荐阅读书目及视听材料）
3泛读的评价
（1）　小组讨论汇报读书成果。
（2）　填写读书记录单。（见附件6假期读书记录单）
三、实施策略
（一）　认读
1注重认读的技巧
教师要求学生在朗读英语时，首先，眼看词句，口读音调，耳听读音，脑思语义，多种感官同时参与语言学习活动。其次，小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指导，注重培养学生按意群朗读的习惯，指导学生以词组和句子为单位进行朗读，帮助学生纠正逢词朗读的不良习惯。对于六年级的学生，可让他们借助字典进行预习或自学，培养其阅读能力。
2优化单词教学，促进认读
单词教学做到词、卡配对，避免出现学生看到图片能说出单词，但看到单词却不能认读的情况。至于对话教学，教师可以将一些重点和难点单词、句子进行板书。尽管学生在教师的引导下，互相之间能流利交谈会话了，教师还需安排时间让学生打开书朗读对话。总之，无论是单词教学，还是会话教学，最后还得回归课本。
3引导学生在语境中认读
教师尽量避免在没有意义的情景下孤立地让学生认读一个词，而是要尽量创设自然真实的语言情境，并在其中呈现、练习和认读英语词汇，让学生在潜移默化中习得语言。
4开展趣味活动，强化认读
课程改革的理念是要带学生走向知识。小学英语更是在此理念的指导下倡导学生在“做中学，学中用”，追求知识获得的过程。心理学研究表明，活动目的越明确，越具体，活动越具有趣味性。因此要把握好认读目标，创设活泼有效的认读活动，让学生在活动中认读。
5注重持续巩固，课外布置认读任务
（1）　检查认读情况。对于教材上的内容，除了要求四会掌握之外，一般都要求学生读出。教师可安排学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师听，再让大部分学生分组读给组长听。当然，对于一些后进生，教师应亲自监督。
（2）　晨读。每个班至少一周安排一次英语晨读。
（3）　课外变换不同的奖励方式鼓励学生坚持每天听、读、说英语及家长签字，长期坚持下来，学生认读能力和语感就会有所增强，自然对英语不再畏惧。
（二）　阅读
1阅读前——扩充背景知识
（1）　观察课文插图，展开想象。
在小学英语教材中，出现大量的课文插图。它们是一种潜在的文化背景知识，也是对课文内容的一种概括，是一篇文章主题意义的直观表现。因此，观察课文插图，展开想象，进行看图说话，能很快帮助学生了解课文的主要内容，搞懂语篇中所蕴含着的主要意思。
（2）　师生对话，扩充背景知识。
有些阅读课文中没有插图或课文插图不能很好地体现出课文的重难点。那么，以师生对话的方式进行Free talk 就可以巧妙地将背景知识传输给学生。通过简单的问答去唤起学生已积累的知识与生活经验，课文中理解的难点也就迎刃而解了。
(3)　鼓励学生日常搜集相关的背景知识。
在平时的学习中，清华版小学《英语》教材中每个单元都有一个话题，如节日、寓言、打电话、科学等，可以鼓励学生查找并搜集相关的背景文化信息，并在同学之间进行交流，这也是一种有效扩充学生背景文化知识，帮助开展阅读教学的方式。
2阅读中——活学教材
课内英语阅读教学是以教材为渠道，是一个引导学生探索未知知识的过程，又是一个温故知新的过程，但不能死用教材，照本宣科，把课文教死了。教师应采用有效的阅读策略，培养学生阅读的兴趣与自主学习的能力，为以后的学习打好基础。
（1）　猜谜语，活学难词。
“猜”类活动主要特点是学生与所猜的内容存在一定的信息差，利用这种活动方式，导入并学习重难点词汇，深受学生的喜爱。学生在尝试用英语思维去猜的过程中，既收获了新的知识，又有获得找出答案的成就感。教师再带学生操练读和运用单词造句就容易了。
（2）　读活课文。
阅读与训练是无法分割的。优化组合各种方式的训练，往往能有效地指导学生多层次、多角度的阅读，从而读活课文，逐步培养其阅读能力。它包括“质疑——导读；任务——精读；表演——活读；比赛——速读”等。
3阅读后——有效延伸
小学阅读能力的提高主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展；不仅能积累新语言知识，也能帮助学生积累阅读的经验，因此很值得重视，应给予有效的指导。
（三）　诵读
1诵读篇目：要精心遴选
适合学生成长需要的才是最好的。除了教材中的文本，教师要精心遴选文质兼美的篇目，篇幅尽量短小，语言优美且韵律感强。
2诵读氛围： 要巧妙创设，达到润物无声的效果
一是视觉氛围的创设。利用景观、长廊、板报、标语等营造文化氛围，让每一面墙壁都说话，每一棵花草都育人，使学生漫步在经典中，浸润在书香中。二是听觉氛围的创设。将清新高雅的古典音乐作为诵读活动的引导音乐和背景音乐，营造宁静、古朴的文化氛围。三是人文环境的创设。教师要注意言传身教，对于学生来说，一身书卷气的言谈举止，就是最好的教育。
3诵读内容：要循序渐进，灵活安排
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，在不同的阶段安排相应的诵读内容。六年级的学生可以推荐一些经典的诵读读物。（见附件7推荐名篇名言）
4诵读任务：要突出积累
小学生的记忆力最强，当下主要的工作就是诵读、积累，再诵读、再积累。随着岁月的流逝，阅历的增加，已储备的文化冰山就会慢慢融化，学生就会慢慢品出其中的滋味。所以，还是要遵循“好读书，不求甚解”的古训。
5诵读目标：要持之以恒
教师要突出鼓励赏识，激发兴趣；提倡不带“任务”，愉快诵读。
6诵读时间：要化整为零，日有所诵
小学生注意力持续的时间在十至二十分钟。为避免认知疲劳，提高诵读效率，可以采取“化整为零”的办法，把经典诵读的时间分散到每天的不同时段。例如，通过晨诵、午读的方式，让学生放开喉咙，大声诵读，使学生“日有所诵，日有所悟，日有所得”。
（四）　泛读
1拓宽阅读渠道
以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面，鼓励学生在课堂学习的基础上，再品读原汁原味的作品。
2巧用阅读方法
加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行： 第一步粗读，要求学生了解主要内容，并能简要复述；第二步细读，要求学生理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法；第三步熟读，要求学生写读书笔记。
3重视阅读评价
（1）　在赏析交流中评价。组织学生赏析一处绝妙的遣词造句、一节优美的景物描写、一段精辟的议论文章，激励学生畅谈自己的体会，轻松、自由地表达自己的观点。教师在交流过程中可进行简要的、激励性的点评，使学生在交流活动中获得知识、陶冶情操、启迪思维，从而获取审美愉悦。
（2）　在成果展览中评价。通过成果展览的形式展示每个学生的阅读收获，让学生体验成功，从而使他们保持读书的热情。可以用墙上的统计表显示谁读的书多、谁摘抄的精彩片段多、谁写的读后感好，如此使进步看得见、摸得着。也可以举办“我为喜欢的书配插图”“书写我喜欢的一句话”等活动。
（3）　在话题辩论中评价。每个学生在阅读过程中都有独特的感受、体验和理解，教师可以找一些带有争议性的话题，让学生围绕话题开展辩论。根据辩论发言中引用知识的多少评价学生的阅读面；根据辩论发言中对问题的不同理解评价学生阅读思维的深度；根据学生发言的激情评价学生读书的热情。
四、质量评价
（一）　过程评价
平时与期末相结合。
（二）　平时评价
坚持每课一评的评价方式。
（三）　期末评价
(1) 考试成绩： 作为期末口试成绩（10%）。
(2) 考试内容： 教材中所有的课文。
(3) 考试形式： 采用换班抽签的方式进行。
(4) 举例说明评价方式。 



清华附小6A口试评价标准(10分)

细则及分值

评价内容评 价 细 则分值
词汇认读
发音准确，吐字清晰地朗读所有词汇。5
发音准确，吐字清晰地朗读7～8个词汇。4
发音准确，吐字清晰地朗读4～6个词汇。3
发音准确，吐字清晰地朗读1～3个词汇。1
语篇诵读
发音准确（发音错误不超过3个），吐字清晰；语音、语调正确、自然；语速流利、连贯；富有情感。5
发音较为正确（发音错误不超过8个）；吐字较清晰；语音、语调较正确、自然；语速比较流利、连贯。4
发音错误较多；语音、语调总体尚可；朗读多处地方停顿，不流畅。3
不能读完短文。0
五、相关附件
附件1话题与功能句型
附件2文本内容举例
附件3英文歌曲目录及举例
附件4剧本目录及举例
附件5推荐阅读书目及视听材料
附件6假期读书记录单
附件7推荐名篇名言

附件1话题与功能句型
●五年级上册
(注： 带*部分为认读内容)
Unit 1Where is this?


1 Where is this?这是什么地方？
*2 Do you see?你看见……吗？
*3 Do you want to?你想要……吗？
4 Listen, the rooster is crowing 听，公鸡正在啼鸣。
*5 Do you know who grows the food we eat?你知道是谁种出我们吃的粮食吗？
*6 Ships and boats are coming and going大小船只来来往往。
*7 People are sitting under umbrellas人们正坐在伞下。
*8 Look, fish are jumping out of the water 看，鱼儿正跳出水面。
9 Its fun to read a storybook读故事书很有趣。 
*10 He likes to read science books 他喜欢读科学书。 
*11 His mother wants to buy a gift for him他妈妈想为他买一件礼物。
12 Can I buy this monkey puppet?我可以买这个猴子手偶吗？
*13 Its fun to play with puppets玩手偶很有趣。
*14 His dad takes him to the hospital他爸爸带他去医院。
15 You need to have a good rest你需要好好休息。
16 His temperature is high他的体温很高。
*17 Doctors are great!医生很了不起！



Unit 2Lets Go Shopping！



*1. They are talking about what to do tomorrow.他们正商量明天要做的事。2. What do you want to buy?你想买什么？3. I want to buy some clothes for you, your dad and me. 
我想给你、你爸爸和我自己买一些衣服。
4. Where are you going to buy them?你打算去哪买？*5. Is there a department store near here?附近有百货商店吗？*6. Theres a big department store near here. 这附近有一家大型的百货商店。7. Can we take a bus there?我们能坐公共汽车去吗？8. Its not far. You can walk there.不远。你们可以步行去那儿。*9. Go straight to the traffic lights.一直往前走，走到红绿灯那里。10. Then turn left.然后左转。11. Youll see it on your right.你将看到它就在你的右边。12. Can I help you?你要买什么？13. What size do you wear, please?你穿多大号？14. I wear Large.我穿大号的。15. The salesperson gives Li Ping a Small size.
售货员给李平（音）拿了一件小号的。16. It looks great on you.你穿上正合适。17. How much is it?多少钱？18. The total is 128 yuan.一共128元。 19. Where is the music department?音像制品部在哪里？20. Li Ping is happy to see so many CDs.李平（音）很高兴看到这么多的光盘。21. There is a supermarket beside the department store. 
百货商店旁边有一家超市。*22. They pick up some bread and meat to 
make sandwiches.
他们挑了一些面包和肉来做三明治。23. We are new here.
我们刚到这儿（对这儿不熟）。24. Its far away from here.那里离这里很远。25. Take the subway first and get off at Xizhimen Station.
先乘地铁，在西直门站
下车。26. Take the number 438 bus for nine stops.乘438路车经过九站。


Unit 3Little Ellens Diary


*1. Can I play with this big black bus?我可以玩这个黑色的大公共汽车（玩具）吗？


*2. I took my big black bus back from Tom.我从Tom那里拿回了我的黑色的大公共汽车（玩具）。3. It was Janes turn next.下一个该轮到Jane了。4. I pushed Jane and she fell off the swing. 我推了Jane一下，她从秋千上摔了下来。5. I saw a lot of animals there.我在那里看见了许多动物。*6. It was getting dark.天渐渐地黑了。7. We covered up the holes with earth.我们用土把那些坑填满。8. I had fun with my friends.我和我的朋友们玩得很高兴。
*9. It was a sunny autumn day.这是个晴朗的秋日。*10. I fell off my bike.我从自行车上摔了下来。11. I will not ride my bike too fast any more. 我以后再也不会把自行车骑得太快了。*12. We made the leaves into a big pile.我们把树叶堆成一大堆。13. It will be Sunday tomorrow.明天是星期日。


Unit 4How Much Do You Know?


1. The Earth goes around the sun.地球围着太阳转。
2. Do you know where we live?你知道我们住在哪里吗？*3. There is no air on the moon月球上没有空气。*4. The Earth turns around on its own axis.地球沿着自转轴旋转。5. When the sun rises, its morning.太阳升起时，清晨就到来了。*6. People have lunch around noon.人们中午时分吃午饭。7. When the sun goes down, it is evening.当太阳落山时，夜晚就来临了。8. They saw a man fishing in the ocean.
他们看见有个人在海里钓鱼。9. The man climbed up the rocks.那个人爬上了岩石。*10. Suddenly some big waves came.突然几个大浪打来。11. Its raining, but they are dry.虽然在下雨，但他们身上是干的。*12. Dont stand under the tree (when there is a storm). Its dangerous.（当打雷时）不要站在树下。这很危险。13. Jimmy and Betty are running away from the tree. Jimmy和Betty从树下跑开了。14. They are wet, but they are safe.虽然他们被淋湿了，但是他们安全了。15. When will spring come?春天什么时候到来？*16. He went out of the cave.他走出了洞穴。17. She was a birthday gift from my grandma. 她（Tabby）是奶奶送给我的生日礼物。18. She could not run.她跑不动了。*19. The doctor gave her some medicine, but she could not take it.医生给她开了药，但她吃不了。



●五年级下册
Unit 1Welcome to My School!



1 Im a student in Yuxin Primary School我是育新小学的学生。
2 The school library is on the first floor学校图书馆在一楼。
3 We should not spend a lot of time on computer games我们不应该玩太多计算机游戏。
4 Im in Grade 5, Class 4我在五年级四班。
5 The blackboard is on the front wall黑板在前面墙上。
6 How do you use the classroom bulletin board?你怎样使用教室布告栏？
7 You have a nice class library你们拥有一个很好的班级图书馆。
8 Every student brings a book to the library每名学生带一本书放到图书馆。
9 You can see different kinds of books你能看到不同类型的书。
10 This book is interesting这本书很有趣。
11 Where do you sit?你坐在哪里？
12 I sit in the second row我坐在第二排。
13 In front of me is Chen Xi我前面是陈曦（音）。
14 To my left is Li Kuan我左边是李宽（音）。
15 Ill be the monitor next month下个月我当班长。
16 Whats your favorite subject?你最喜欢的学科是什么？
17 My favorite subject is PE我最喜欢的学科是体育。
18 What do you do in your PE class?你们体育课做什么？
19 We also do situps我们也做仰卧起坐。
20 What do you do between classes?课间休息时你们做什么？
21 We play many different kinds of games我们玩儿许多不同的游戏。
22 How do you throw beanbags?你们怎么扔沙包？
23 We throw beanbags in different ways 我们用不同的方式扔沙包。


Unit 2Whats Your Hobby? 

1 Some students liked sports, music and art一些学生喜欢运动、音乐和艺术。
2 Some liked to take care of animals一些（学生）喜欢照顾动物。
3 My teacher asked us to write about our hobbies after class我的老师让我们课后写一写我们的爱好。*4 She also asked us to interview our family members她也让我们采访我们的家庭成员。5 My grandpa loves growing flowers我爷爷喜爱养花。6 He grows flowers in his garden他在他的花园中养花。*7 Today I interviewed him about flower growing今天我就养花的事采访了他。8 Why do you love growing flowers?您为什么爱养花？*9 I love to see butterflies flying around the flowers我喜欢看蝴蝶在花丛中飞舞。10 I get fresh air and sunlight我可以呼吸新鲜的空气，享受温暖的阳光。
*11 She sews many different kinds of things她会缝制许多不同种类的东西。12 I can sew bags, gloves and clothes我会缝书包、手套和衣服。*13 Do you use a sewing machine, or do you sew by hand?您用缝纫机还是手工缝制？14 I want to learn sewing, too我也想学习缝纫。15 I can watch birds and see great places of our country 我可以观鸟，并且欣赏我们祖国的大好河山。*16 All I need is a good pair of binoculars, a notebook and a pencil我所需要的是一副好的望远镜、一个笔记本和一支铅笔。17 Bird watching is a great hobby观鸟是一项很好的爱好。18 Many people like walking许多人喜欢步行。19 You put on your hiking shoes, take a bottle of water and go outside你穿上远足鞋，带上一瓶水，就可以去远足了。20 You can talk with people and make
friends你可以和人们聊天，并且交朋友。21 I go swimming three times a week我一周游泳三次。22 When you feel tired after working or
 studying, you can go swimming在工作或学习之后感觉疲惫时，你可以去游泳。23 I feel great when I jump into the cold water跳进冷水中时，我感觉非常好。



Unit 3The Environment and Us

1 Our environment is all the things around us我们的环境就是我们身边所有的东西。
2 Air, water and soil are also parts of our environment空气、水和土壤也是我们环境的一部分。
3 Some environments are hot and others are cold有些环境很热，有些环境很冷。
4 We cannot see it, smell it or touch it, but it is all around us我们看不见，闻不到，摸不着它，但它就在我们身边。
5 You feel air — fast moving air你感觉到空气——快速流动的空气。 
6 People and animals need air to breathe人和动物需要呼吸空气。
7 Salt water is water from seas and oceans咸水是来自海洋的水。
8 Fresh water is water from rivers and lake淡水是来自河流和湖泊的水。
9 People and animals need water to live人和动物生存需要水。
10 They waste water when they keep water running长时间让水流着就是浪费。
11 Lets save water!让我们节约用水吧！
12 People get ill in a dirty environment人生活在脏的环境里会生病。
13 Most trash comes from our home大部分的垃圾来自我们的家庭。
14 We can keep our environment clean by throwing away fewer things少扔废弃物可以保持环境清洁。
15 One way to throw away fewer things is to reuse them 废物利用是减少垃圾的一种途径。
16 We put bottles and other things in the right places我们把瓶子和其他东西放在正确的地方。
17 Trees are important in many ways树木的重要性体现在很多方面。
18 Monkeys and squirrels spend much of their time in trees猴子和松鼠大部分时间都在树上。
19 They clean the air and water它们净化空气和水。20 They help slow down the wind and stop sand from moving它们帮助减缓风速，防止沙土流失。
21 Lets protect the trees!让我们来保护树木吧！
22 Many animals are in great danger许多动物处于极度危险中。
23 Some people kill them for their teeth有人为了得到它们的牙齿而杀害它们。
24 Lets save the animals!让我们来拯救动物吧！



Unit 4Billys Adventures


1 Billy the Cat went fishing in a lake比利猫去湖边钓鱼。
2 They looked at the food on the hook and then swam away 它们看了看鱼钩上的食物，然后游走了。
3 He put his paw into the water to catch it他把爪子放进水里去抓它（鱼）。
4 Billy the Cat went to fly a kite比利猫去放风筝。
5 Billy let the string of the kite go little by little比利一点点地放风筝线。
6 The wind took the kite up, up and up风带着风筝越飞越高。
7 Billy was so happy that he clapped his hands比利高兴地拍手。
8 It was a good place for camping!这真是个露营的好地方！
9 Billy put up his tent and went inside比利搭好帐篷走了进去。
10 Then he heard the buzzing sound of bees outside the tent然后他听到了帐篷外蜜蜂的嗡嗡声。

11 The bees stung him on his right arm蜜蜂蛰了他的右胳膊。
12 His arm was red and hurt a lot他的胳膊红了，特别疼。
13 Billy the Cat was watching TV比利猫正在看电视。
14 A magician was doing magic tricks一位魔术师正在表演魔术。
15 The magician coughed, and the knife came out魔术师咳嗽一声，刀就出来了。
16 Billy felt very ill比利感到很不舒服。
17 The doctor pulled out the block with a hook医生用一个钩子把积木钩出来了。
18 Dont try magic tricks again别再尝试魔术了。
19 Rover kept some pet dogsRover养了几只宠物狗。
20 Billy saw three little dogs in the basket比利看见篮子里有三只狗。
21 He pulled its tail Snowy yelped他拉它的尾巴。小雪叫了一声。
22 She bit Billys arm and took Snowy away她咬了比利的胳膊，然后带着小雪走了。
23 Dont pull a dogs tail不要拉狗的尾巴。
24 He could ride well他骑得很好。
25 He delivered newspapers to peoples 
homes every day他每天都往人们家里送报纸。
26 One day, Billy rode past a river一天，比利骑车经过河边。
27 There was a lot to see那里有很多趣事可看。
28 “Its fun to play with a boat on the water,” thought Billy “在水面放小船真有趣，”比利想。
29 He watched his boat moving on the water他盯着他的船在水面上飘动。
30 His bike hit the rock他的自行车撞到了石头上。



●六年级上册
Unit 1Come Meet Our Friends

1 Can you tell us something about yourself?你能介绍一下自己吗？2 My name is Liu Fang Im 11 years old Im in sixth grade, primary school 我叫刘芳（音），今年11岁，是小学六年级的学生。3 Im from Beijing, China Im Chinese我来自中国北京。我是中国人。4 What language do you speak in China?你在中国说什么语言？5 We speak Chinese我们说汉语。6 Whats your favorite hobby?你的爱好是什么？
*7 My favorite hobby is playing table tennis我的爱好是打乒乓球。8 Im from the US Im American我来自美国。我是美国人。9 I like to throw the ball我喜欢扔球。10 I like to hit the ball with the bat and run我喜欢用棒球棒击打球和跑步。11 Im from Canada Im Canadian我来自加拿大。我是加拿大人。12 I like to skate on the ice I like to use the stick to pass the puck, too我喜欢滑冰。我也喜欢用棍传冰球。13 Im from Japan Im Japanese我来自日本。我是日本人。14 Judo is a great sport柔道是一项很好的运动。15 You learn how to throw your partner to the ground 你会学到如何将你的同伴摔倒在地。*16 You learn how to fall safely你学会如何安全落地。17 Im from the UK Im British我来自英国。我是英国人。18 Its fun to run with the oval rugby 
ball Its fun to kick it, too带着椭圆形的橄榄球奔跑非常有趣，踢球也很有趣。19 Im from Australia Im Australian我来自澳大利亚。我是澳大利亚人。20 Fishing is a lot of fun You can eat the fish, too钓鱼非常有趣。你还能吃鱼肉。



Unit 2Animals and Science


1 Fish are different in many ways 鱼在很多方面是不同的。
2 They come in all shapes, colors and sizes它们以各种形状、颜色和大小呈现在我们面前。
3 Fish are similar in many ways鱼在很多方面是相似的。
4 The swim bladder is like a balloon鱼泡就像一个气球。
5 Scientist studied fish Then they invented the submarine科学家研究鱼，然后发明了潜水艇。
6 Bird beaks come in different shapes and sizes鸟的喙有不同的形状和尺寸大小。
7 The different kinds of beaks are made to eat different kinds of food不同形状的嘴用来吃不同的食物。
8 They protect the bird from sun, wind and water他们保护鸟，防止它们遭受日晒和风吹雨打。
9 Some owls are big and others are small 有些猫头鹰大而有些很小。
10 Owls can see well in the dark猫头鹰在夜晚能看得很清楚。
11 Owls have special wings The wings allow them to fly quietly猫头鹰有特殊的翅膀，能够让它们飞得很安静。
12 Scientists are studying the wings 科学家们正在研究（猫头鹰的）翅膀。
13 They want to find a way to make planes
fly quietly. 他们想找到能够使飞机飞得很安静的方法。
14 Bats have wings and they can fly, but they are not birds蝙蝠有翅膀、能飞，但是它们不是鸟。
15 Bats sleep about 20 hours a day蝙蝠一天大约睡20个小时。
16 One bat can eat up 1000 insects in one hour!一只蝙蝠一小时大约吃1000只昆虫！
17 It is interesting to know how bats find food at night有趣的事是知道了蝙蝠如何在夜晚寻找食物。
18 Bats make a sound when they fly蝙蝠在飞行的时候可以发出声音。
19 From the sound, the bats know where the food is通过这个声音，蝙蝠能够知道食物在哪里。
20 They make light in their bodies 它们的身体能够发光。
21 They glow in the dark它们在夜晚发光。
22 The light does not make heat Scientist called the firefly light “cold light”这种光不能产生热量。科学家们称这种光为“冷光”。
23 Spiders are good for us蜘蛛对我们是有益的。
24 Some insects like flies and mosquitoes are bad一些昆虫像苍蝇和蚊子是有害的。
25 They bite us and destroy our plants它们咬我们，并且破坏我们的植物。
26 Spiders make very thin silk蜘蛛吐出非常细的丝。
27 They use the silk to make webs他们用丝制成网。


Unit 3Interesting Holidays

1 Halloween is celebrated on October 31万圣节是在10月31日。2 Halloween is a time for costumes万圣节是进行各种装扮的时候。3 On Halloween night, children put on their costumes and go trickortreating door to door在万圣节的前夜，孩子们穿上他们的化装服挨家挨户地讨要糖果。4 People make jackolanterns to celebrate Halloween人们做南瓜灯来庆祝万圣节。5 Thanksgiving is a time to give thanks感恩节是感恩的时候。*6 The most important Thanksgiving symbol is the turkey最重要的感恩节象征是火鸡。7 Christmas is a big holiday It is celebrated on December 25 in many countries圣诞节是个隆重的节日。很多国家在12月25日庆祝这个节日。*8 They decorate their yards with Santa Claus, Christmas trees and bright lights他们用圣诞老人、圣诞树和闪亮的灯来装饰院子。9 People buy a lot of gifts and give them to their friends, relatives and family members人们买很多礼物送给他们的朋友、亲戚和家人。
10 To the Chinese, the moon is a symbol of many good things对中国人来说，月亮是美好事物的象征。
11 People use the moon to name places and people人们用月亮来命名地点或者取带“月”字的名字。
12 They write poems and sing songs about the moon他们写关于月亮的诗并唱和月亮有关的歌。
13 New Years Day falls on January 1, the first day of the year新年是1月1日，一年的第1天。
14 They talk with their friends and wish each other a Happy New Year他们和朋友聊天并彼此问候“新年好”。
15 Chinese New Year is a big national holiday in China 
在中国，新年是一个盛大的全国性的节日。
16 It is celebrated in January or February 它是在一月或二月。
17 They put up New Years pictures and paper cuttings他们张贴年画和剪纸。
18 At midnight, some people set off fireworks一些人在午夜的时候放爆竹。



Unit 4World Famous Fables

1 The turtle was far behind him乌龟远远地落在他（兔子）的后面。
2 The rabbit sat down and fell asleep兔子躺下睡着了。*3 He ran on the on 他（乌龟）跑啊跑。 4 The dove heard the ant and flew over to help鸽子听到了蚂蚁的声音，就飞过去帮他。5 He picked up a stick and threw it into the water他（鸽子）衔起一根树枝，扔到了水里。