第一章 教师职业道德概述 本章导读 一个人如果不是真正有道德,就不可能真正有智慧。意大利 诗人但丁有句名言:“ 一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一 个道德不全的人却难以用知识去弥补。道(”) 德作为维系人们和谐 生活、社会文明发展的纽带,自古至今都是人们关注的热点。本 章以道德的概述为起点,谈及职业道德的含义、特点及历史发展, 阐述社会主义职业道德的要求及特点。教师作为一个职业群体, 它的产生是建立在人类教育活动的基础上,由社会生产力发展决 定,以社会分工的出现为前提。教师职业有着严格的专业化要 求,其中教师职业道德是其核心要求。与其他职业相比,教师职 业道德呈现出更高尚、更全面、更自觉,更具典型性、示范性、深广 性的特点,发挥着非常重要的认识、教育、调节和促进功能。幼儿 教师作为教师队伍中的一部分,其专业化发展不仅是幼教改革的 目标,更是推动我国学前教育蓬勃发展的动力。为此,本章还将 详细解读《幼儿园教师专业标准(试行)》,明确国家对合格幼儿园 教师专业素质的基本要求,以使幼儿教师规范自身行为,不断提 升师德修养和专业素养。 职业道德（第二版） 幼儿教师 第一节　道德与职业道德 近年来,由中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国 妇联举办的“全国道德模范评选表彰”活动在全社会引起了高度关注。2019 年,第七届全 国道德模范评选审核确定了303 名全国道德模范候选人,6月25 日起在中央主要媒体和 重点网站进行集中公示宣传。公示结束后,全国评选表彰活动组委会将组织公众代表和 评委会投票,确定表彰名单。 本届评选表彰共选出助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五类全国道 德模范。这些候选人源自基层、植根平凡,涵盖工人、农民、军人、教师、医生、科技工作者、 干部、公安干警、学生等各个群体,具有广泛的代表性。他们中既有近两年来社会上广泛 宣传的重大先进典型,如“60 多年深藏功名的战斗英雄”张富清,为(“) 保护国家重点试验平 台壮烈牺牲的军工人”黄群、宋月才、姜开斌,“为掩护战友身负重伤的扫雷英雄”杜富国, “正确处置极端险情确保全机人员生命安全的英雄机长”刘传健,几(“) 十年扎根雪域边陲为 祖国守边的英雄姐妹”卓嘎、央宗等,也有在日常工作生活中无私奉献的平凡英雄。他们 用实际行动弘扬社会主义核心价值观,用不懈奋斗诠释中国精神、中国力量,事迹感人肺 腑,精神催人奋进,充分彰显了中华民族昂扬向上的精神风貌,是社会主义思想道德建设 的鲜活成果和社会文明进步的生动体现。 一个国家的繁荣强盛,一个民族的文明进步,很大程度上取决于社会思想道德水平。 习近平总书记在党的十九大报告中指出:“加强思想道德建设,人民有信仰,国家有力量, 民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。广泛开 展理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神, 加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文 化观。深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设, 激励人们向上向善、孝老爱亲,忠于祖国、忠于人民。” 道德并非虚无缥缈的,它就在我们身边,时刻震撼着我们的心灵。道德是伟大的,它 时刻都在向社会传递着正能量,它永远是引领我们前行的力量。正如德国哲学家康德所 教师职业道德概述 第一章 说:“ 有两种东西,我们愈是时常愈加反复地思索,它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻 新,有加无已的赞叹和敬畏,那就是:头上的星空和心中的道德法则。” 思考: 1. 什么是道德? 2. 社会主义道德有哪些特点? 一、道德 道德一词,在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。老子说:“ 道生 之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常 自然。”其中,“道”是指万物(自然界运行与人世交往)生长的规律,而“德”是指人世的道 德、品行。但是,在当时“道”和“德”是两个概念,并无道德一词。道德二字连用始见于《庄 子》《荀子》等。荀子在《劝学篇》中说:“ 故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。”意思是 一个人的行为如能够按照礼的要求去做,就算达到了道德的最高境界。从荀子之后,道德 的概念在广泛流传中内涵不断得到丰富和扩充。 在西方,“道德(Moral)”一词源于拉丁语的“摩里斯(Mores)”,意为礼节、风俗和习 惯,后来转化成为规则、规范、行为品质和善恶评价等。 到底什么是道德,古今中外的学者们对这个问题做出了不同的回答。马克思主义认 为,道德本质上是一种社会意识形态,它属于社会的上层建筑,由社会存在决定的。道德 就是在一定的经济基础上产生的一种社会意识形态和上层建筑,是人类社会所特有的,由 经济关系决定,依靠内心信念和社会舆论、风俗习惯等方式来调整人与人、人与社会及人 与自然之间相互关系的特殊行为规范总和①。 对于道德的基本含义,可以理解如下: (1)道德的性质、内容都是由社会的生产方式和经济关系决定的。恩格斯曾指出: “一切以往的道德论归根结底都是当时的社会经济状况的产物。表明道德的内容最终 由经济条件决定,它会随着社会经济关系的变化而不断变化发展,道德反映着特定群体或 阶级的利益。有什么样的生产方式、经济关系,就有什么样的道德体系与之相适应。这(”) (2)道德的评价标准是善恶、好坏。凡是有利于推动社会进步发展的道德,就要继 承、发扬、丰富和发展;凡是阻碍社会进步发展的道德,就要批判、谴责和遗弃。 (3)道德的调节手段是人们的内心信念、社会舆论和风俗习惯等。与法律相比,道德 调节的范围更广,但它只是一种弹性调节,往往带有不确定性。 (4)道德的核心内容是个人与社会之间的关系。道德通常以规范、规则的形式来对 人们的行为进行约束和调节,从而促进个人与社会的共同发展。 当今人们生产生活主要涉及职业生活、家庭生活和社会公共生活三大领域,因此道德 ① 中国就业培训技术指导中心.职业道德[M].北京:中央广播电视大学出版社,2007. 职业道德（第二版） 幼儿教师 可以划分为职业道德、家庭道德、社会公共道德三种类别。 二、职业道德 (一)职业道德的含义 职业道德是道德在职业活动中的一种特殊要求和准则,是道德体系的重要组成部分, 也是劳动者整体素质的重要部分。职业道德的概念有广义和狭义之分。广义的职业道德 是指从业人员在职业活动中应该遵循的基本道德和行为准则,它涵盖了从业人员与服务 对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指从事相同职业的人们, 通过特定的职业活动所凝结成的具有自身职业特征及比较稳定的并影响和指导自身职业 实践的价值观念、道德准则和行为规范的总和①。 (二)职业道德的特征 1. 职业道德在调节和适用范围上具有特定性和有限性 职业道德作为一定职业范围内的道德,它同特定的职业实践相联系,它的各种规范和 习俗是由本职业的具体权利、义务和职业内容决定的,它只能对从事特定职业的人员起调 节作用,而对于不属于本职业的人员或本职业的人员在该职业之外的行为活动,往往起不 到调节和约束作用。例如,“为人师表,诲人不倦”的道德主要适用于教师职业,“秉公执 法,勇于献身”的道德主要适用于人民警察,悬(“) 壶济世,救死扶伤”的道德主要适用于医 生,而这些道德要求却不适合从事服务业的工作人员。每个从业人员只有明确职业责任、 认真履行职业义务,才能确保职业活动的顺利开展。 随着社会的发展和时代进步,催生出许多职业新秀:理财规划师、素质拓展师、宠物 摄影师、职业网络写手、职业培训师、私人管家等。每种职业的道德要求,既有一般的原则 性规定,又有具体的职业道德要求及特点。请试着说说以下职业的道德特点。 教师的职业道德特点:为人师表,诲人不 倦 医生的职业道德特点 : 素质拓展师的职业道德特点 : 商业服务人员的职业道德特点 : 网络写手的职业道德特点 : 理财规划师的职业道德特点 : 2. 职业道德在内容上具有稳定性和继承性 职业的形成是一个漫长的历史过程。人们在长期的职业实践活动和职业生活方式 中,形成了比较稳定的职业习惯和职业心理。在历经朝代的更替、社会的发展变化过程 ① 左志宏.幼儿园教师职业道德[M].北京:北京师范大学出版社,2014. 教师职业道德概述 第一章 中,各行各业职业道德的内容都会作为传统,在本职业中世代相传,从而使职业道德的内 容不断丰富、发展和深化,但它的总方向和一些基本内容却较少发生变化,在这个基础上 产生的职业道德就具有了稳定性和继承性。古今中外,“为人师表”“以身作则”“循循善 诱”“躬身实践”“热爱学生”“学而不厌,诲人不倦,因材施教”等始终是教师应遵守的职业 道德,国外著名的教育家苏霍姆林斯基、福禄贝尔,我国古代的教育大家孔子、韩愈,现代 教育家陶行知、徐特立等虽然身处不同的国家、不同的年代,但他们都坚守着这些相同的 优良职业道德,表现出对优良职业道德的继承与发展。 3. 职业道德在形式上具有灵活性和多样性 职业具有多样性,每种职业都有着具体、明确、细致的道德要求。这些要求既有比较 正式的制度、章程、守则和公约等,也有一些不成文的行规、风俗和习惯,甚至还有一些非 正式的标语、口号、誓词等。这些从行业特点出发而制定的要求通过灵活多样的形式表现 出来,容易使从业人员理解、掌握并在严格规范职业行为的同时养成良好的职业习惯。 4. 职业道德具有一定的强制性,可以弥补法律调节的不足 俗话说:“无规矩不成方圆,无规则不成社会。”道德和法律作为现代社会中约束和规 范人们行为的重要手段,它们在对社会关系的调整方面都具有重要的作用。法律以道德 为底线,一切法律的制定与实施都是以道德为基础。为了适应和满足一定的道德要求,法 律的实施本身就是一个惩恶扬善的过程。道德是法律的评价标准和推动力量,是法律的 有益补充。没有道德基础的法律,是无法获得人们的尊重和自觉遵守的。执法者的职业 道德的提高,守法者的法律意识、道德观念的加强,都会推动社会和谐有序地发展。法律 具有国家强制力,是以军队、警察、法庭和监狱等作为后盾的“硬秩序”,而作为“软秩序”的 道德则主要是通过社会舆论、公共谴责及人们的内心信念和道德修养等方式对不文明和 不道德的行为进行约束、批评和谴责。一般来说,社会关系的大多数领域都能由法律和道 德共同调整,也可以由它们各自调整,但也有少数的社会关系只能由道德来调整,道德调 整的范围比法律调整的范围更为广泛。 (三)职业道德的形成与发展 职业道德不是从来就有的,它的产生有着深厚的经济根源,是一定社会经济关系的产 物。正如恩格斯所说,“每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。”道德作为一种社 会意识形态,是由当时特定的物质生活关系决定的。各种职业道德是在社会分工和各种 职业活动的实践中产生并不断发展丰富的。 首先,社会生产的发展和社会分工的出现,是职业道德形成的历史条件。在原始社会 末期由于生产和交换的发展,出现了农业、手工业、畜牧业等职业分工,又经过多次分化组 合,形成了现代生活中各种各样的职业。为了调整各种职业间的关系,就需要有与之相适 应的特殊的道德规范来调整人们之间的各种关系,从而形成本职业特定的道德观念、情感 和品质。 其次,各种职业实践活动和职业生活方式是职业道德形成的实践基础。人们在各种 职业生产生活实践中认识到了人与人之间、个人与社会之间的道德关系,逐渐形成了与本 职业相关的道德心理、道德观念和道德准则。 职业道德（第二版） 幼儿教师 职业道德在原始社会有了最初的萌芽,奴隶社会基本形成,到封建社会得到了初步的 发展。在资本主义社会,随着机器大工业的发展和社会分工更加明确具体,形成了更大规 模的职业活动,职业道德也获得了充分快速的发展。在经历了原始社会、奴隶社会、封建 社会、资本主义社会几个历史阶段,最终形成了现在的社会主义职业道德。 三、社会主义职业道德 社会主义职业道德是建立在生产资料公有制基础上的职业道德,它是社会主义社会 各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。 社会主义职业道德是以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱 劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献 社会为主要规范和内容,以社会主义核心价值观为基本行为准则①。 (一)社会主义职业道德的基本特征 1. 社会主义职业道德具有先进性的特征 作为人类历史上一种新型的职业道德,社会主义职业道德不同于以往阶级社会的道 德。首先,社会主义社会是建立在生产资料公有制的基础上,社会上所有职业活动都是为 了满足人民日益增长的美好生活需要,以达到共同富裕为目标。各从业者之间虽然分工 不同,但没有高低贵贱之分,各行各业之间的根本利益和整体利益是一致的,这就使得社 会主义职业道德在新型社会关系上具有先进性。其次,社会主义职业道德是在批判继承 传统职业道德优秀成果基础上对其进行了丰富和发展,根据社会主义生产方式的要求,赋 予了社会主义职业道德新的要求,如全心全意为人民服务、集体主义、锐意改革、勇于创新 和竞争等,这就使得社会主义职业道德在内容上具有先进性。 2. 社会主义职业道德评价标准具有客观性与创新性的特征 社会主义职业道德虽然具有先进性的特征,但是,在现实社会中也存在着一些非社会 主义性质的职业道德现象,这就需要人们用客观的标准进行衡量和判断。这个标准就是 党和政府提出的“四个一切有利于”,即有利于解放和发展生产力,有利于国家的统一、民 族的团结和社会的进步,有利于追求真善美、抵制假恶丑,有利于弘扬正气、构建和谐社 会,有利于公民自觉履行权利和义务,以开拓创新、锐意改革的精神和诚实守信、无私奉献 的品德创造美好生活。评价标准的客观性与创新性相统一,使社会主义职业道德具有顽 强的生命力。 3. 为人民服务是社会主义职业道德规范体系的核心 为人民服务是社会主义职业道德的核心规范,是贯穿于全社会共同职业规范中的基 本精神,是社会主义职业道德规范体系的核心。在我国,无论何种职业,都是现代化建设 必不可少的组成部分,每个行业的从业者都是社会物质财富和精神财富的创造者,所有行 业所有劳动者的一切职业活动都是为人民服务的。尽管人们的职业不同,为人们服务的 ① 中国就业培训技术指导中心.职业道德[M].北京:中央广播电视大学出版社,2007. 教师职业道德概述 第一章 内容方法不同,但基本点都是关心人民、爱护人民、帮助人民、服务人民,这是社会主义社 会每一个从业人员职业行为的根本出发点①。 4. 集体主义是社会主义职业道德的基本原则 集体主义作为社会主义道德建设的原则,是社会主义经济、政治和文化建设的必然要 求。在社会主义社会,人民当家做主,国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的。 不同的行业之间、各行业内部从业者之间,从业者与服务对象之间,都要坚持集体主义,正 确认识并处理国家、集体、个人的利益关系,以广大人民的根本利益为出发点,把国家利益 放在首位,提倡个人利益服从集体利益,局部利益服从整体利益,当前利益服从长远利益, 反对小团体主义和极端个人主义。 社会主义集体主义原则的总体要求是:第一,强调集体利益与个人利益根本上是一 致的,两者相辅相成,辩证发展;第二,在集体利益和个人利益发生矛盾的情况下,个人要 顾全大局,要把集体利益放在首位,必要时为了集体利益、他人利益而放弃个人利益;第 三,强调集体利益高于个人利益的同时,集体必须尽力保障个人正当利益得到满足,促进 个人价值的实现,并力求使个人的个性得到自由、全面的发展。 . 2013. (资料来源:王霁.哲学与人生[M]北京:高等教育出版社,) (二)社会主义职业道德的基本内容 我国职业种类繁多,《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类、 75 个中类、434 个小类、1481 个细类(职业)。随着经济和社会的发展,新兴职业不断兴 起,为了保证各种职业活动的有序健康发展,客观上就要求每种职业的从业人员必须共同 遵守社会主义职业道德。2001 年9月20 日,中共中央在印发的《公民道德建设实施纲 要》中明确提出了社会主义职业道德的基本规范:“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献。”党的十八大报告也提出,要“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、 公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。个人职 业道德作为社会主义核心价值观的重要组成部分,是各行各业都要积极培育和认真践 行的。 为进一步加强社会主义思想道德建设,弘扬民族精神和时代精神,形成良好的道德风 尚,保证社会主义市场经济的健康运行,中共中央于2001 年9月20 日印发《公民道德建 设实施纲要》,明确提出我国公民应遵守的二十字的基本道德准则为“爱国守法、明礼诚 信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。同时对三大社会道德领域,即社会公德、职业道德和 家庭美德的每一个领域,都做了具体规范。 ① 赵绥生.职业道德概论[M].西安:陕西人民出版社,2002. 8 幼儿教师 职业道德（第二版） 社会公德:“ 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。” 职业道德:“ 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。” 家庭美德:“ 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。” 1. 爱岗敬业 爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱自己的本职工作。敬业是指专心致力于本职工 作,对本职工作尽心尽力、尽职尽责。爱岗与敬业是辩证统一的关系,爱岗是敬业的基础, 敬业是爱岗的具体体现。孔子曰:“ 居处恭,执事敬,与人忠。”乐业、勤业、敬业是爱岗敬 业的主要表现。爱岗敬业就要以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,真正地做到干一行、爱 一行、专一行。在我国所倡导的社会主义核心价值观中,强调了作为社会主义的公民必须 把敬业作为应当遵守的核心道德价值。只有每个从业者都敬重自己的职业,怀有强烈的 责任心与使命感,才能在平凡的岗位上铸就不平凡的业绩,最大限度地实现自己的理想。 只有社会成员都各守其道、各司其职、各尽其责,事业才会更加兴旺发达,社会才能更加充 满生机和活力。 自2016 年“工匠精神”被首次写入政府工作报告以来,这个带有传统文化色彩又被赋 予时代价值的词汇,就不断地在政府文件中出现。十九大报告中提出“建设知识型、技能 型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精 的敬业风气”。 工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一 种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面 的内容。 (1)敬业。敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认 真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统,敬业是 中国人的传统美德,也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期,孔子 就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。“执事敬”是指行事要严肃认真 不怠慢;“事思敬”是指临事要专心致志不懈怠;“修己以敬”是指加强自身修养保持恭敬谦 逊的态度。 (2)精益。精益就是精益求精,是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求 精、追求极致的职业品质。所谓精益求精,是指已经做得很好了,还要求做得更好,“即使 做一颗螺丝钉也要做到最好”。正如老子所说,“天下大事,必作于细。”能基业长青的企 业,无不是精益求精才获得成功的。 (3)专注。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神,这是一切“大 国工匠”所必须具备的精神特质。从中外实践经验来看,工匠精神都意味着一种执着,即 一种几十年如一日的坚持与韧性。“术业有专攻”,一旦选定行业,就一门心思扎根下去, 心无旁骛,在一个细分产品上不断积累优势,在各自领域成为“领头羊”。在中国早就有 “艺痴者技必良”的说法,如《庄子》中记载的游刃有余的“庖丁解牛”、《核舟记》中记载的奇 教师职业道德概述 第一章 巧人王叔远等。 (4)创新。“工匠精神”还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来,热衷于创 新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。新中国成立初期,我国涌现出 一大批优秀的工匠,如倪志福、郝建秀等,他们为社会主义建设事业做出了突出贡献。改 革开放以来,“汉字激光照排系统之父”王选、“中国第一、全球第二的充电电池制造商”王 传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行的电力工人等都是 “工匠精神”的优秀传承者,他们让中国创新重新影响了世界。 (资料来源:弘扬工匠精神经济日报,--) 劳动书写时代. 20190501. 2. 诚实守信 诚实是指外在言行与内心思想的一致性,即不弄虚作假、不欺上瞒下,言行一致、表里 如一,做老实人、说老实话、办老实事。守信是指遵守诺言、讲求信誉,注重信用,忠实地履 行自己应当承担的责任和义务。诚实守信作为社会主义职业道德的基本规范之一,是社 会发展的必然要求。孟子曾提出,“诚者天之道也,思诚者人之道也。”所有的从业者在职 业活动和职业交往中,只有以诚相待、互相尊重、不弄虚作假、不搞坑蒙拐骗、诚以待人、讲 究信誉,才能实现崇高的职业理想和人生境界,才能促进事业兴旺发达。 9 【拓展阅读】 不曾遗忘的承诺 ———大学生微博筹钱救父,3年后毕业践诺还款 2015 年5月12 日,实名认证为北京某集团战略规划部总经理的@曾鹏宇,在微博上 发布了一篇名为“被遗忘的承诺者”的文章,讲述了一位大学生和他之间3年践诺的美好 故事,感动了无数网友。仅一天时间,文章阅读量突破800 万人次,转发数达到16 万,有 9万多名网友为这条微博点赞。 日前,记者联系到了曾鹏宇。故事要从5月9日说起,那天曾鹏宇突然接到一个陌生 电话:“ 您好,我是许涛,您还记得我吗?” 曾鹏宇第一反应是:这么老套的诈骗电话还有人 用啊? 我(“) 给您打电话,是想还您的钱。对(”) 方开门见山的介绍让曾鹏宇不禁一愣,“钱? 还什 么钱?” 不(“) 知道您是否还记得,我在几年前曾经在微博上求助,因为我爸爸得了白血病,那时 我还在读大学,后来您捐了我一笔钱。现在我想和您确认下账号,把钱还给您。许(”) 涛的话 让曾鹏宇十分诧异,因为他已经完全不记得这件事,更没有想到过了这么多年,居然还会 有人真的要还别人的捐款。 在许涛详细的描述下,曾鹏宇渐渐想起了3年前自己的一笔捐赠,以及许涛一家当时 所面临的窘境。 许涛来自天津,家庭条件并不富裕。为了让许涛能够有个好前途,父母含辛茹苦供他 读书,坚持把他送到了当地最好的高中。经过3年的努力学习,许涛如愿以偿考进了北京 职业道德（第二版 幼儿教师 化工大学,父母的辛勤操劳终于得到了回报。 然而在家人刚舒了口气的时候,父亲却不幸被查出罹患白血病。面对高额的治疗费 用,一家人东拼西凑仍难以完全支付。于是,许涛在微博上发布了一封求助信。正是这封 求助信,让许涛一家得到了曾鹏宇等一众好心人的帮助,也让许涛的父亲渡过了当时的难 关。然而由于病情过重,父亲还是于去年去世了。 如今许涛已经参加工作,有了一定的经济基础,便想把当时的捐款如数归还给好心 人。尽管曾鹏宇百般推托,不希望许涛刚刚毕业就背上如此大的压力,但许涛的一番话, 却让曾鹏宇不得不接受:“我知道您不图什么,我很感谢您,如果没有大家的帮助,我父亲 不可能多活两年。您一定要收下,您可以用它再去帮助其他需要的人,这样也算是您的爱 心一直在传递。” 许涛告诉曾鹏宇,当时一共得到了数十万元的捐款,现在自己在北京也找到了一份不 错的工作,打算靠自己的努力还清每一笔钱。但这么多年过去了,当时捐款的许多好心人 都已更换了联系方式,或者没有留下任何信息,“我还在想办法找他们。” 挂断电话5分钟后,曾鹏宇的手机短信提示音响起,他的银行账户收到许涛的汇款, 除了那笔捐款之外,还多出来10% 。许涛的汇款留言则是:“两年每年5%的利息,谢谢 您。”看到这里,曾鹏宇不禁呆住了。 当晚闲下来后,曾鹏宇开始翻看以前的微博,终于找到了许涛在三年前所发的那封求 助信。时过境迁,曾鹏宇再次读这封信时,发现当时自己并未在意的一段话,如今却让自 己不胜唏嘘:“我以人格作保向您筹借善款。因为哪怕仅仅一块钱、一毛钱对我来说都非 常重要,也是极大的帮助。我希望您给我一个详细的账号,我会在3~5年内把钱打给您。 因为是借,我承诺每年支付5%的利息给您。无论我以后从事什么样的工作,或是工作有 变动或升迁,我都会及时将我的联系方式和所有情况公开,不会让您找不到我。毕竟您的 任何一分钱都凝聚了您的辛勤汗水,任何人都没有权利不劳而获。真心谢谢您了!” 在博文《被遗忘的承诺者》的末尾,曾鹏宇激动地写道:“原来这个孩子当初说的就是 借! 原来这个年轻人只是在完成他当初的承诺! 这个忙乱而又现实的时代,我已经想不 出来还有什么比完成自己的承诺更宝贵的事,哪怕它已经被人遗忘!” (资料来源:htp://rlb.om.ntl--cnethm.) b.zscc/hm/20150521/otn1397590.t 思考:古有曾子杀猪取信、商鞅立木为信,今有大学(_) 生践诺还款为信。作为在校学 生,如何用实际行动完成“诚实守信”这一人生作业? 3.办事公道 办事公道是指从业者在办理事情、处理问题时,能够按照岗位职责的要求和标准,做 到公平、公开、公正,不以私损公,不出卖原则。办事公道是社会主义职业道德的一个重要 方面,是职业活动中的一种高尚道德情操。只有各行业的从业者都能站在公正的立场上, 秉公办事、不徇私情,才能使各行业在法制和道德的轨道上有序发展。 4.服务群众 服务群众就是为人民群众服务。服务群众揭示了职业与人民群众的关系,指出了职 业劳动者的主要服务对象是人民群众。工作中要依靠群众、相信群众、一切工作以群众的