高等院校学前教育专业创新型系列教材 幼儿歌曲即兴伴奏 主编卢陈婵 副主编蒋凤梅戚强建严滢湉雷盛俊 清华大学出版社 北京 内 容 简 介 本书内容包括三个项目十个任务，重点介绍幼儿歌曲编配的基本步骤与方法、和弦的功能及其应用、伴奏织体的运用及其设计、民族调式伴奏的编配等；书中曲库还收录了100首儿歌曲目。 本书以项目为核心，创设幼儿园主题教育情境，通过任务实施实现知识学习与幼儿教师岗位能力无缝对接，注重理论知识与实践操作紧密结合，培养学生职业核心素养和综合应用能力。 本书可作为高等院校、中职学校学前教育专业的儿歌伴奏教学用书，也可作为幼儿教师岗位能力提升与音乐爱好者的学习参考书。本书附有微课视频、教学课件，刮开封底密码即可扫码使用，曲目音频直接扫描书中二维码即可使用。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。 版权所有，侵权必究。举报： 01062782989，beiqinquan@tup.tsinghua.edu.cn。 图书在版编目（CIP）数据 幼儿歌曲即兴伴奏/卢陈婵主编. —北京: 清华大学出版社,2022.7 高等院校学前教育专业创新型系列教材 ISBN 9787302607243 Ⅰ. ①幼…Ⅱ. ①卢…Ⅲ. ①儿童歌曲－钢琴演奏－高等学校－教材Ⅳ. ①J624.16 中国版本图书馆CIP数据核字(2022)第072927号 责任编辑： 张弛 封面设计： 刘键 责任校对： 袁芳 责任印制： 曹婉颖 出版发行： 清华大学出版社 网址： http://www.tup.com.cn， http://www.wqbook.com 地址： 北京清华大学学研大厦A座 邮编： 100084 社总机： 01083470000邮购： 01062786544 投稿与读者服务： 01062776969, cservice@tup.tsinghua.edu.cn 质量反馈： 01062772015, zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn 课件下载： http://www.tup.com.cn,01083470410 印装者： 三河市龙大印装有限公司 经销： 全国新华书店 开本： 210mm×285mm印张： 95字数： 241千字 版次： 2022年8月第1版印次： 2022年8月第1次印刷 定价： 49.00元 产品编号： 09455301 编写委员会 主编： 卢陈婵 副主编： 蒋凤梅戚强建严滢湉雷盛俊 编委： 黄天乐周薇娜胡温娴吴佳琪 方西西 幼儿歌曲即兴伴奏 前言 本书立足国家职教政策的环境，根据《国家职业教育改革实施方案》和《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》的相关要求编写，全面落实立德树人根本任务，凸显职业教育特征，明确幼儿即兴伴奏的教学目的。幼儿歌曲即兴伴奏是学前教育专业的必修课，是一门应用性很强的基本技能实训课，目的是培养学生对幼儿歌曲即兴伴奏的反应能力及创作能力，提高钢琴即兴伴奏的整体技术水平和音乐表现力。 本书探索教与学的有效路径，在科学梳理知识点的同时，创设幼儿园主题教育情境，实现知识学习与幼儿教师岗位能力无缝对接；内容设计注重理论知识与实践操作紧密结合，知识点涵盖幼儿歌曲编配的基本步骤与方法、和弦的功能及其应用、伴奏织体的运用及其设计、民族调式伴奏的编配等，每一个任务都有相应的技能训练与实践演练；学习方式采用“线上+线下”混合式学习，学习资源满足学生自主探究与个性化学习需求，培养学生职业核心素养和综合应用能力。 本书具有以下特色。 第一，体现职业岗位特征。本书通过项目化教学，结合不同年龄阶段幼儿的音乐学习特点，创设幼儿歌曲主题情境，实现知识学习与幼儿教师岗位的对接。 第二，体现学习的实践性。通过任务实施，将理论学习与技能训练紧密结合，注重自主探究与实践演练，体现学习的系统性、实效性和实用性。 第三，体现教与学的需求。配套的课件、音频等教学资源，有助于教师开展教学活动、学生进行个性化学习。每项任务内容包括学习目标、儿歌情境、知识准备、技能训练、实践演练、知识链接六部分，有利于培养学生的自学能力、创新能力和应用能力。学生在夯实专业基础知识与技能的同时，能够走近儿童、了解儿童，并树立正确的音乐审美观念，为幼儿教育工作打下坚实的基础。 本书内容如下。 本书共设计了小班、中班和大班幼儿歌曲即兴伴奏三个项目，十个任务，十个儿歌情境。以幼儿歌曲即兴伴奏的理论知识为先导，通过知识准备和技能训练掌握基本的伴奏技巧，结合大量不同类型的幼儿歌曲伴奏分析，达成幼儿歌曲伴奏编配及弹奏训练的目标。通过弹唱爱国、爱家、爱生活、爱劳动等主题歌曲，在“润物无声”的知识教育、能力培养中体会正向思想价值的引领，传承中国传统文化。相关内容如下。 项目一的目标是完成小班幼儿歌曲即兴伴奏，主要掌握和弦的功能及其编配的基础知识。通过对小班主题歌曲的学习，加深对幼儿的认识、对动物和环境的保护意识，培养学生对幼儿教育工作的向往。 任务一主要掌握大调正三和弦、副三和弦的功能及其在伴奏中的应用，并给主题为“动物狂欢节”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦。 任务二主要掌握小调正三和弦、副三和弦的功能及其在伴奏中的应用，并给主题为“植物博物馆”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦。 任务三主要掌握和声终止式的类型及其作用，并给主题为“儿童游园会”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦。 项目二的目标是完成中班幼儿歌曲即兴伴奏，主要学会即兴伴奏中各种伴奏织体在音乐中的应用。通过对中班主题歌曲的学习，关注幼儿良好习惯的养成，培养学生追求和谐、追求美好的品质。 任务四主要学会应用柱式和弦型伴奏，构建歌曲与伴奏的和声空间感和层次感，并给主题为“四季多彩画”的中班幼儿歌曲编配恰当的和弦。 任务五主要学会应用半分解和弦型伴奏，并给主题为“习惯养成记”的中班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 任务六主要学会应用全分解和弦型伴奏，并给主题为“游戏总动员”的中班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 任务七主要学会应用无旋律伴奏，并给主题为“交通大转盘”的中班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 项目三的目标是完成大班幼儿歌曲即兴伴奏，主要学会即兴伴奏中伴奏织体的设计、前奏、间奏、尾奏及民族调式伴奏的编配，通过对大班主题歌曲的学习，感受不同民族的音乐色彩，传递民族文化，增加民族自信。 任务八主要学会设计伴奏织体，通过对幼儿歌曲风格、节奏、节拍、和声的分析，掌握伴奏织体设计的技巧，并给主题为“劳动最光荣”的大班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 任务九主要学会编配前奏、间奏、尾声，并给主题为“祖国大联欢”的大班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 任务十主要学会民族调式的基本知识及编配民族调式伴奏，并给主题为“家乡圆舞曲”的大班幼儿歌曲编配恰当的伴奏。 24个大小调音阶钢琴键盘音位图示给学生移调练习做参考。 教材编写工作由高校和中职学校专业带头人、骨干教师共同组成开发团队，通过调研幼儿园、学生、一线教师的需求，综合各校所积累的教学经验，通过校园合作的方式把控教材的科学性、新颖性和适用性。卢陈婵担任主编，负责教材整体统筹设计与文本修订、课件制作，并承担任务一的编写工作；蒋凤梅、严滢湉担任副主编，负责教材统稿，并承担任务六、任务七、任务九的编写工作；戚强建、雷盛俊担任副主编，负责章节内容确定及文本修改，并承担任务三、任务十的编写工作；周薇娜承担任务四的编写工作；黄天乐承担任务五的编写工作；胡温娴承担任务八的编写工作；吴佳琪承担任务二的编写工作；方西西承担曲谱校对和打谱工作。 由于编者的经验和水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，敬请广大师生提出宝贵的意见和建议。 编者 2022年2月 教学课件 微课视频 项目一完成小班幼儿歌曲即兴伴奏 任务一掌握大调和弦的功能 及其应用 儿歌情境 ——“动物狂欢节” 任务二掌握小调和弦的功能 及其应用 儿歌情境 ——“植物博物馆” 任务三掌握和声终止式的类型 及其作用 儿歌情境 —— “儿童游园会” 项目二完成中班幼儿歌曲即兴伴奏 任务四学会应用柱式和弦型伴奏 儿歌情境 ——“四季多彩画” 任务五学会应用半分解和弦型 伴奏 儿歌情境 ——“习惯养成记” 任务六学会应用全分解和弦型 伴奏 儿歌情境 ——“游戏总动员” 任务七学会应用无旋律伴奏 儿歌情境 ——“交通大转盘” 项目三完成大班幼儿歌曲即兴伴奏 任务八学会设计伴奏织体 儿歌情境 ——“劳动最光荣” 任务九学会编配前奏、间奏、尾声 儿歌情境 ——“祖国大联欢” 任务十学会编配民族调式伴奏 儿歌情境 ——“家乡圆舞曲” 24个大小调音阶钢琴键盘音位图示 曲库 1小鸭子 2数鸭子 3蝴蝶花 4红蝴蝶 5北京，我们的首都 6小蝌蚪 7小鸟醒来了 8螃蟹歌 9洒水车 10小毛驴 11小象 12牵牛花像喇叭 13小小牵牛花 14秋叶 15樱花 16白桦林好地方 17野菊花 18小小交通警 19交换玩具玩 20火车开啦 21娃哈哈 22牧童之歌 23摘草莓 24我也骑马巡逻去 25打电话 26学做解放军 27小胖胖 28春天 29下雨了 30小雨点的歌 31堆雪人 32雪花沙沙 33小雪花 34夏天 35夏日风光无限好 36四季歌 37春天来了 38雪花 39大雨小雨 40下雨了 41一分钱 42懂礼貌 43小弟弟，早早起 44不做小懒猫 45刷牙歌 46一点点 47粗心的小画家 48拉拉钩 49小邋遢 50洗手歌 51小朋友想一想 52洋娃娃和小熊跳舞 53这是什么 54音阶歌 55泡泡不见了 56我们做什么 57转个身儿来跳舞 58拉个圈圈走走 59办家家 60找朋友 61拔萝卜 62采桑舞 63买菜 64卖报歌 65我是值日生 66洗手绢 67小红花 68值日生歌 69种瓜 70我有一双勤劳的手 71劳动最光荣 72剪羊毛 73国旗歌 74国旗红红的哩 75哈达献给解放军 76美丽的国旗 77我爱北京天安门 78我是威武的小骑兵 79我是小海军 80五星红旗我爱你 81学习雷锋爱集体 82祖国祖国多美丽 83牧童之歌 84鄂伦春的家 85我是苗山画眉鸟 86放牛娃，牵牛花 87浪花上的月亮岛 88骑小车 89同坐小竹排 90过马路要看看灯 91三轮车 92赛船 93乘车骑马 94洒水车 95坐上我的小飞船 96火车 97大花猫和小老鼠 98小狗，我的朋友 99山谷回音真好听 100春天的孩子 参考文献 〖＝（〗1227713132122223030363640404546465252585867727273747475777778787979808182838485868687878888898990909192929394949596979899100100101101102102103104105106107108109109110110111111112112113113114114115116117117118119119120121122123123124124125126127127128128129130131132133134134135135136136137137138138139139140141〖＝〗 幼儿歌曲即兴伴奏 项目一完成小班幼儿歌曲即兴伴奏 项目一 完成小班幼儿歌曲即兴伴奏 小班幼儿的音乐学习特点： 幼儿园小班的孩子一般为3~4周岁，音域适合在d1—a1的范围内，节奏以四分音符、二分音符、全音符为主，适合演唱比较简单的歌曲。他们语言能力发展迅速，身体和手的动作比较协调，可以跟随音乐摇摆，喜欢情绪直接、节奏鲜明、幽默诙谐的音乐；音准还不稳定，需在有旋律的伴奏下学习新歌；喜欢自己创编简短的乐句或旋律，具有一定的创造力。教师在教学过程中要激发孩子的兴趣，鼓励富有个性的创意。 任务一掌握大调和弦的功能及其应用 学习目标 学生以调式和弦的乐理知识为基础，学习大调正三和弦、副三和弦的功能及其在伴奏中的应用。通过自主探究学习，掌握和弦的特点、连接的原则、连接的方法；通过实践演练，熟练掌握C大调各和弦的转换，并尝试移调练习；通过小组合作，给主题为“动物狂欢节”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦；通过对小班歌曲的学习，加深对幼儿的认识，培养对幼儿教育工作的向往。 儿歌情境 ——“动物狂欢节”〖*4/5〗 一、儿歌曲目 《小蜜蜂》《白胖鸭》《小蛋壳》《小蜻蜓》《小鸭穿鞋》 二、知识准备 1大调各和弦的功能及其标记 在大调式的主音（Ⅰ）、下属音（Ⅳ）、属音（Ⅴ）上构成的三和弦，称为大调正三和弦。在属音上构成的七和弦，称为大调属七和弦（V7）。 在大调式的上主音（Ⅱ）、中音（Ⅲ）、下中音（Ⅵ）、导音（Ⅶ）上构成的三和弦，称为大调副三和弦。 1234567i 和弦标记：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 和弦功能：主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 2大调正三和弦的用法 正三和弦在调式中起到明确调性的作用。其中，主和弦（Ⅰ）最具稳定性，常在歌曲的开始与结束使用。属和弦（Ⅴ）、下属和弦（Ⅳ）具有不稳定性，向主和弦的倾向性较强，属和弦的倾向性最强，下属和弦的倾向性仅次于属和弦；属七和弦（Ⅴ7）稍有紧张感，可表现精神、欢乐的气氛。 大调正三和弦连接，按照旋律的进行从稳定（Ⅰ）—— 不稳定（Ⅳ、Ⅴ）—— 稳定（Ⅰ）的原则。为了突出伴奏声部的平稳进行，可用转位和弦进行连接。（详见技能训练“练习2”） 3大调副三和弦的用法 大调副三和弦的和声色彩丰富，恰当地运用可以丰富歌曲的和声效果。其中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ是小三和弦，色彩比较柔和；Ⅶ是减三和弦，色彩比较紧张，可以在音乐中起到对比的作用，使用较少。 4大调和弦功能体系 和弦功能组按一定规律进行，推动乐思的展开。几个和弦的连续进行，构成了和声的进行。根据调式和弦的功能分为以下三个和弦功能组。 （1） 主功能组（T）：Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ。 （2） 下属功能组（S）：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ。 （3） 属功能组（D）：Ⅲ、Ⅴ、Ⅶ。 在和声编配中，T与S、T与D可以双向进行。一般情况S可以进行到D，D避免进行到S。 三、技能训练 练习1：大调正三和弦连接（原位和弦）。 练习2：大调正三和弦连接（转位和弦）。 练习3：大调正三和弦连接。 四、实践演练 小蜜蜂 白胖鸭 小蛋壳 小蜻蜓 小鸭穿鞋 五、知识链接 （1） 三个音按三度关系叠置，构成三和弦。三和弦的第一转位为六和弦，第二转位为四六和弦。 （2） 四个音按三度关系叠置，构成七和弦。七和弦的第一转位为五六和弦，第二转位为三四和弦，第三转位为二和弦。 （3） 在弹奏和弦连接练习时，可在C调上熟练弹奏后，再做移调练习。 任务二掌握小调和弦的功能及其应用 学习目标 学生以大调正三和弦、副三和弦的知识为基础，学习小调正三和弦、副三和弦的功能及在伴奏中的应用。通过自主探究学习，了解小调功能的概念；通过实践演练，熟练掌握小调正三和弦的连接；通过小组合作，给主题为“植物博物馆”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦；通过对小班歌曲的学习，增强保护环境的意识。 儿歌情境 ——“植物博物馆”〖*4/5〗 一、儿歌曲目 《柳树姑娘》 《牵牛花当喇叭》 《小草》 《植树苗》 《茉莉花》 二、知识准备 1小调各和弦的功能及其标记 在小调式的主音（Ⅰ）、下属音（Ⅳ）、属音（Ⅴ）上构成的三和弦，称为小调正三和弦。 在小调式的上主音（Ⅱ）、中音（Ⅲ）、下中音（Ⅵ）、导音（Ⅶ）上构成的三和弦，称为小调副三和弦。 6·7·123456 和弦标记：ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 和弦功能：主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 2小调正三和弦的应用 小调的正三和弦都是小三和弦。我们可以考虑使用Ⅰ—Ⅴ、Ⅴ—Ⅰ、Ⅰ—Ⅳ、Ⅵ—Ⅰ、Ⅵ—Ⅴ。和声小调正三和弦中Ⅰ、Ⅳ为小三和弦，和声效果暗淡柔和。 小调正三和弦： 367（7） 145（#5） 6·23（3） ⅠⅣⅤ（和声小调） 3和声小调副三和弦的应用 自然小调的副三和弦中Ⅱ为减三和弦，使用率较低。Ⅵ和弦是小调副三和弦中唯一的大三和弦，和声效果明亮，可选择性使用。 和声小调副三和弦中Ⅱ与Ⅶ为减三和弦，Ⅲ为增三和弦，这三个和弦和声效果为不和谐。因此Ⅱ、Ⅲ、Ⅶ和弦使用率较低。 小调副三和弦： 45（#5）1·2· 2367 7·145（#5） ⅡⅢⅥⅦ 三、技能训练 小调正三和弦连接与大调正三和弦连接的方法基本相同，同样围绕Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级进行。 练习1：小调正三和弦连接（原位和弦）。 练习2：小调正三和弦连接（转位和弦）。 练习3：小调副三和弦连接（原位和弦）。 四、实践演练 柳树姑娘 牵牛花当喇叭 植树苗 小草 茉莉花 五、知识链接 和声小调是在自然小调里面把第七级音升高半个音，从主音开始，音程根据“全、半、全、全、半、增二度、半”关系排列起来的调性音阶。 任务三掌握和声终止式的类型及其作用 学习目标 音乐实践能力和音乐情感体验能力是重要的音乐核心素养。学生在已有的音乐审美能力、基础乐理知识、钢琴弹奏技巧以及歌曲分析能力的基础上，了解和声终止式名称、类型及其作用；通过实践演练，熟悉各和声终止式在键盘上的进行，达到预设的音响效果；通过小组合作，给主题为“人物游园会”的小班幼儿歌曲编配恰当的和弦，加深对幼儿的了解。 儿歌情境 —— “儿童游园会”〖*4/5〗 一、儿歌曲目 《春姑娘》 《好孩子要诚实》 《洗手》 《牧童之家》 《我也骑马巡逻去》 二、知识准备 1终止式的概念 结束乐句或乐段的典型和声进行称为终止式。终止式一般分为稳定的终止和不稳定的终止。稳定的终止包括正格终止、变格终止、完全终止，即以主和弦（Ⅰ）结束；不稳定的终止包括正格半终止和变格半终止，以下属和弦（Ⅳ）、属和弦（Ⅴ）结束。 2终止式的类型及标记 （1） 正格进行：由主和弦（Ⅰ）和属和弦（Ⅴ）组成的和声进行为正格进行，它分正格半终止和正格终止两种。以属和弦结束的是正格半终止，如：Ⅰ—Ⅴ；以主和弦结束的是正格终止，如：Ⅴ—Ⅰ。 （2） 变格进行：由主和弦（Ⅰ）和下属和弦（Ⅳ）组成的和声进行为变格进行，它分变格半终止和变格终止两种。以下属和弦结束的是变格半终止，如：Ⅰ—Ⅳ；以主和弦结束的是变格终止，如：Ⅳ—Ⅰ。 （3） 完全进行：由主和弦（Ⅰ）、属和弦（Ⅴ）和下属和弦（Ⅳ）组成的和声进行为完全进行，如：Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ。 三、技能训练 练习1：正格进行。 11Ⅰ—Ⅴ 12Ⅴ—Ⅰ 13Ⅰ—Ⅴ—Ⅰ 14Ⅴ—Ⅰ—Ⅴ 练习2：变格进行。 21Ⅰ—Ⅳ 22Ⅳ—Ⅰ 23Ⅰ—Ⅳ—Ⅰ 24Ⅳ—Ⅰ—Ⅳ 练习3：完全进行。 Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ 四、实践演练 春姑娘 1=D 3/4潘振声词曲 好孩子要诚实 1=C 2/4园丁词 嘉评曲 洗手 1=C 2/4佚名词 陈少麟曲 牧童之家 1=F 2/4哈萨克民歌 我也骑马巡逻去 1=C 2/4赵起越词 黄虎威曲 乐园 1=C 2/4倪达词 顾以温曲 宝宝不怕冷 1=C 2/4夏晓红词曲 我给太阳唱支歌 1=C 2/4徐焕云词 潘振声曲 五、知识链接 （1） 两个或两个以上的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合叫作和声。 （2） 和声进行在通常意义上是指调性音乐中和弦在一定和声范围内的连接。是和声横向运动状态的表现，表明和弦之间的功能关系和音响色彩，同时又能明确调性。 （3） 在和声终止式的编配中，为了使和声进行色彩更丰富，也可以用其功能组中的其他和弦来替代，如主功能组（T）：Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ；属功能组（D）：Ⅲ、Ⅴ、Ⅶ；下属功能组（S）：Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ；还可以用转位和弦进行连接。 （4） 在弹奏终止式和弦连接练习时，可在C调上熟练弹奏后，再做移调练习。