本书是教育部“十五”国家级规划教材之一，是一本系统工程的基本教科书。根据各校情况，使用本书的课程可以是“系统工程引论”、“系统工程导论”，或者一般地叫作“系统工程”。 本书的主旨是讲述系统概念和系统工程原理，包括基本的和若干深化的系统概念，以及基本的和若干深化的系统工程理论。同时本书反映了国内外系统科学和系统工程的许多新的研究成果。作者归纳陈述了30多条命题，既是对全书主要内容的概括，也是给读者留下深入研究的空间。作者专门论述了“系统工程师的素质与培养”，其中特别提出系统工程师的道德修养。此外，作者还指出，系统工程不仅是技术，是方法，而且其本身正在成为一种普遍适用的科学方法论，即用系统的观点考虑问题（尤其是复杂系统、复杂巨系统的问题），用工程的方法来研究解决问题。这种方法论不但可以为工程技术人员和管理人员所掌握和使用，也可以为从中央到地方的各级领导人所掌握和推广。 全书12章内容是作者结合教学实践和科研成果精心选择的。在内容的阐述上，作者既注重概念的准确性、条理性，又注重深入浅出、循序渐进。读者面很宽，不但适用于理工科大学生和研究生，而且适用于经管类专业大学生和研究生，以及政府机关工作人员和企业管理人员。

2001年8月，教育部工商管理类学科专业教学指导委员会在大连召开会议，采用招投标方式确定“十五”规划教材，系统工程教材就是其中之一。在教育部和出版社的关心和支持下，本书获准并被列入清华大学出版社出版计划，经本书责任编辑陈国新同志与编者几经商榷，确定了现在的框架。 在内容选取上，本书力求把握好“三度”，即足够的宽度，适当的深度，前沿的新度。全书共分12章，书末有附录。在深度上可以分为两个层次：第一层次是基本内容，适用于本科大学生，占2～3个学分；第二层次是加上星号＊的部分适用于研究生，也占2～3个学分。所谓前沿的新度，是指本书的内容反映最新成果。例如，书中编入了涌现性和复杂适应系统（CAS）理论，写入了我国神舟五号载人飞船的成功发射；在第11章“投入产出分析”中，引用了我国目前发布的最新的投入产出数据表，为了充实有关内容，编者查阅了大量的最新资料。在本书编写过程中，作者还通过Email向在国外的朋友求援，并得到了他们的热情支持。 这里要对第10章“系统可靠性”和第11章“投入产出分析”作一些说明。这两章的内容从定性和定量的结合上生动地说明了系统工程的若干基本原理。其中，系统可靠性主要说明系统功能与结构的关系，相同的元件进行不同的组合，可以得到功能大不一样的系统；投入产出分析，很显著地反映了国民经济各部门之间的错综复杂的联系，反映了“牵一发而动全身”的系统性和整体性，说明了研究复杂巨系统的一种思路、一种方法，说明了简单的数学工具可以用来研究并解决复杂的技术经济联系，甚至还说明了系统分析同系统综合的辩证关系以及无穷同有限之间的哲理。总之，学习这两章的意义不仅在于可在方法层次上获...