清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的义务教育课程标准为依据，创建了立足于本校的“1＋X课程”体系，并在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。 《小学语文乐学手册》共分十二册，配合《小学语文质量目标指南》使用，是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。每本手册均由“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分组成，实现了教学理念、教学方式、内容呈现、学习方式的四个转变，明确了语文到底“学什么”、“怎么学”、“怎么练”。 《小学语文乐学手册》以课堂使用为主，贯穿学生学习的全过程。其功能体现了“三合一”：它既是学生学习语文的任务单，也是学生巩固知识、进行检测的检验单，同时还是老师们备课和上课的参照单。以它为载体展开学习，学生学习的动力值（更想学）、方法值（更会学）、容量值（学得多）、意义值（学得有意义）将大大提升。

前言 亲爱的同学、老师、家长们： 《小学语文乐学手册》（以下称“《乐学手册》”）是一本基于《义务教育语文课程标准》，综合了多个主要版本的语文教材而形成的知识体系，是清华大学附属小学优秀的语文教研团队经过多年教学实践、研究和改进而打造的教学策略研究成果，也是清华附小“1+X课程”认知学习体系的重要组成部分。这套书配合《小学语文质量目标指南》使用，是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。它具体有以下特点： 实现了四个转变 1它在教学理念上，实现了从以教师为主体的“教学设计”，向以学生为主体的“乐学设计”的转变。从 “教学”到“乐学”，虽然只有两字之差，但体现的，却是教学观念的巨大转变。 2它在教学方式上，实现了从以教师为主体的“多讲多练”，向以学生为主体的“精讲精学”、“精讲精练”的转变。通过精选课文，精读感悟，使语文学习成为一个“瘦身减负”的“精品”学习过程。 3它在内容呈现上，实现了从过去单一的内容形式，向多层次、多形式的内容的转变，每本《乐学手册》均包含“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分。通过“乐学单”，同学们可以对课文进行有效预习、整体感知，深入理解，拓展思维，并在“乐读单”的指引下，完成本学期的主要阅读任务，再通过“专题精练”重点学习，全面巩固和检验自己的学习成果。 4它在学习方式上，实现了从过去同学们自己学习语文，向小组化学习、伙伴间共同见证的合作学习方式的转变，在强调自主学习、独立思考的基础上，倡导每个同学都充分发表自己的观点，并在与他人的交流、合作中实现共同进步。 具有三大亮点 ...