本书从培养大学生写作素质与写作技能的角度出发，运用文种基本理论、例文参考与点评、课堂实践、拟写拓展实训等多种形式，提高应用文写作水平。 本书分为基础写作理论（第1章）、基本技能（第2～5章）和拓展实训（第6章）三大板块，知识与技能的逻辑性较强。涵盖基础写作知识、公文、事务文书、商务文书、法律文书和应用文书拟写拓展实训等内容，共44个文种，并设置45个“拟写拓展实训”。 本书可作为各类高职高专院校的教材，也可供一般读者自学使用。

孟庆荣，中文教授，自1983年-现在高职学院任教，十余年任应用文写作、秘书写作、公文写作、秘书专业、管理类课程。一、论文1. 《秘书国家职业资格鉴定工作实务试题分析》，秘书之友，2007.52. 《高职文秘专业递进式教学刍议》，中国职业技术教育，2009.33. 《论秘书学科体系与知识能力框架的构建》，中国劳动和社会保障部秘书专业委员会首届年会，2007.114. 《论秘书和管理决策的隐性特征》，管理观察，2009.45. 《邀请函和请柬的差异辨析》，应用写作，2011.56. 《秘书国家职业资格鉴定“案例分析”考核题解读》，秘书，2007.3 7. 《秘书国家职业资格鉴定基础知识试题解析》，秘书，2007. 58. 《论现代汉语运用中潜在信息的负载形式》，辽宁经济管理干部学院学报，2009 .49. 《高职〈大学语文〉课程与新的教学观》，辽宁经济管理干部学院学报，2007. 710. 《多媒体信息技术支持下建构主义教育理论与大学语文教学》辽宁经济管理干部学院学报，2006. 1011.《秘书实训方式与实训平台的对接》辽宁经济管理干部学院学报2010.312.《论公文请示事项的确立原则�，应用写作，2009.12二、科研1. 主持《高等财经类专业人文教育研究》，辽宁省社科院，结项于2009.62. 主持《高职高专文秘人才培养模式与教学体系改革的研究》，辽宁省教育厅，结项于2008.43. 参与《企业商业秘密保护问题的研究报告》，辽宁省省委宣传部，结项于2005.124. 参与《提高民营科技企业自主创新能力的研究》沈阳市社科联，结项于2006.125. 参与《辽宁民间融资问题与对策研究》辽宁社科院金融财政研究所，结项于2010.8三、出版物1. 参编《秘书国家职业资格考试与实训指南》，中央电大出版社，2007.32. 主编《大学语文》，辽宁大学出版社2006.83. 主编《秘书职业技能实训教程》，清华大学出版社2007.64. 主编《秘书工作案例及分析》，清华大学出版社2007.55. 主编《应用文写作》，暨南大学出版社2009.56. 主编《大学生心理健康》，清华大学出版社2008.27. 主编《应用文写作》，清华大学出版社2008.88. 主编(第二)《法律基础与实务》，清华大学出版社，2009.39. 主编《大学语文》，高等教育出版社，2009.810.�编《口才与演讲》，高等教育出版社2009.8 11.主编《秘书理论与实务》，北京大学出版社2009.812.主编(第二)《办公自动化教程》，清华大学出版社，2008.1113.主编《应用文写作与实训》，北京交通大学出版社清华大学出版社2010.314.主编《秘书工作案例及分析》（第二版），清华大学出版社2010.1215.主编《秘书理论与实务》（第二版），北京大学出版社2011.316．主编《大学生心理健康》（第二版），清华大学出版社2011.1017．主编《应用文写作》（第二版），暨南大学出版社2011.318．主编《财经应用文写作》，电子工业出版社2011.719．主编《新编应用文写作》，暨南大学出版社2011.1120．主编（第二）《新编普通话训练教程》，暨南大学出版社2011.621．参编《管理学》暨南大学出版社2011.62003年度学院优秀课堂奖2004年度《管理沟通》学院精品课程(主讲教师之一)2005年度《大学语文》学院精品课程2007年《论秘书学科体系与知识能力框架的构建》，原中国劳动和社会保障部首届秘书年会论文三等奖2008年《高职高专秘书专业人才培养模式与�学体系改革研究》，辽宁省高等教育学会第四届高等教育研究优秀学术成果二等奖2009年“首届全国高职高专秘书职业技能大赛” 学生团体三等奖，教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会，同时获优秀指导教师奖2010年《秘书写作》课件，高教部全国首届秘书教师技能大赛三等奖2010年《大学生心理健康》，丹东政府一等奖�

前言 本书自2008年出版以来，得到了高职高专院校师生和社会各界广大读者的欢迎和好评。随着时代的发展、社会的进步，应用文作为各界人士处理各种事务的重要文书，应用性越来越广泛，文种类别也越来越多。因此，为了更好地适应高职高专层次的教学需要和广大使用者的需求，编者依据教育部《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》等文件精神，结合近几年在教学实践中总结出的一些新思路、新方法，在第1版的基础上作了全面修订。 第2版教材主要体现如下特点。 (1) 在保留第1版的风格、特色的基础上，更具有职业性和创新性。在教学理念上，充分体现人文素质教育，以学生技术技能培养为本位，遵循理论知识“必需、够用”的原则，使学生在掌握应用文写作基础知识的前提下，突出具有实际意义的应用文写作技能的训练。 (2) 在选取文种内容上，教材凸显实用性、针对性。充分考虑到“学以致用”、“学而能用”的原则，依据2012年最新文件《党政机关公文处理工作条例》，调整了部分文种，不仅使文种更为齐全，而且教学内容、配套实训、学习方法更为具体，满足教师、学生及广大读者的现实需要，供学习者自主灵活地做选择，较好地达到教材的教学目标。 (3) “文无定法，贵在创新。”第2版教材的时代气息比第1版更为突出，充分体现了近年来应用文写作的新形式、新要求。例如，充实了毕业类文书和就业求职类文书，以适应当代大学生求职需求和职场工作需要。 在修订过程中，编者参考了有关专著和一些最新的文献资料，在此衷心向这些专家和作者表示诚挚的谢意。 由于重新修订时间较仓促，书中难免有疏漏和不妥之...