《通信与电子信息工程专业导论》以新工科建设作为基本指导思想，以工程教育专业认证为基本要求，侧重于知识单元化，并对学生毕业的要求形成强有力的支撑。本书突出工程教育专业认证的特色，书中选编的知识可以对学生的自学能力、文献检索能力和通信工程专业热点研究能力有极大的提升。为了方便教学，作者为本书专门制作了高品质教学PPT，相关授课老师可以下载使用。另外，《通信与电子信息工程专业导论》各章后都提供了必要的习题供教学参考。 《通信与电子信息工程专业导论》共7章，涵盖的主要内容有通信与电子信息工程专业简介、通信工程专业培养方案解读、通信与信息系统研究内容概述、信号与信息处理研究内容概述、考研与就业、通信工程专业必备技能及自主学习和如何成为一名合格的毕业生。 《通信与电子信息工程专业导论》适合作为高等院校通信工程、电子信息工程和信息工程等相关专业的本科生和研究生教材或教学参考书，尤其适合作为高等院校电子信息类相关专业进行专业认证的参考书。

突出工程教育专业认证的特色，极大地提升学生的自学能力、文献检索能力和通信工程专业热点问题的研究能力，并提高复杂工程问题的分析能力。 提供专业的教学PPT，下载路径：本页面上找“资源下载”下的“课件下载”。 本书特色 l 以新工科建设作为基本指导思想，以工程教育专业认证为基本要求，侧重于知识的单元化，对毕业要求形成强有力的支撑。 l 突出工程教育专业认证的特色，选编的知识对学生的自学能力、文献检索能力和通信工程专业热点问题的研究能力有极大的提升，并对复杂工程问题中的非技术因素有强力支撑，从而提高学生分析问题的能力。 l 能够让学生真正地了解通信工程和电子信息工程专业的定位和学习内容，并对相关专业的考研和就业问题有所了解，也能让他们掌握考研和就业必须具备的一些技能。 l 既是一本真正面向学生的教材，又是一本适合教师教学的教材，在保证内容完整性和理论严谨性的同时，力争用通俗易懂的语言进行讲解，由浅入深地阐述知识点。 l 舍弃了传统教材中的大量公式和计算内容，增加了通信工程专业的热点内容，并对复杂工程问题循序渐进地展开讲解，让教师的授课更加有的放矢，让学生的学习更有针对性。 l 提供专业的高品质教学PPT，方便老师教学时使用，并在每章最后都安排了相关习题，帮助学生巩固与提高所学知识。 刘帅奇 毕业于北京交通大学计算机与信息技术学院，获工学博士学位。曾赴加拿大渥太华大学做访问学者。现为河北大学通信系系主任、副教授和硕士研究生导师。目前主要从事多维信号处理、图像处理和小波分析等相关研究。已发表和录用论文50多篇，其中包括20篇SCI检索期刊论文，15篇EI检索期刊论文。主持和参与国家级与省部级相关项目15项，出版图书3部，参与出版图书2部。赵杰 毕业于河北工业大学电气工程学院，获工学博士学位。曾任河北大学电子信息工程学院院长，在此期间赴澳大利亚维多利亚大学做访问学者。现为河北大学规划处处长、教授、信息与通信工程硕士研究生导师、管理科学与工程/仪器科学与技术博士研究生导师、教育部高等学校电子信息类教学指导委员会委员。长期从事图像处理技术的研究，主持和参与了多项国家级与省部级课题，获河北省科技进步奖二等奖1项、河北省教学成果奖一等奖1项。郑伟 毕业于哈尔滨理工大学测试计量技术及仪器专业，获博士学位。曾任河北大学通信系系主任。现为河北大学教授、硕士生导师，主讲本科生课程“数字图像处理与分析”与“信息论”，以及硕士研究生课程“数字图像处理”。研究方向为图像处理与分析、图像安全通信、图像加密和隐藏。田晓燕 毕业于河北大学电子信息工程学院（与北京航空航天大学联合培养），获工学硕士学位。曾任河北大学通信系系主任。现为河北大学电子信息工程学院教授、硕士生导师，主讲“数字信号处理”“程控交换”“VHDL语言”等课程。研究方向为信道编译码与信息处理。主持和参与了多项高速数据通信的相关项目。

前 言 在高等教育的人才培养体系中，课程是人才培养中最基本的概念，它包括静态“科目”与动态“进程”两层意义。在传统的工科课程架构中，学科导向成为专业课程体系构建的基本原则，教材的编写主要是在教学内容的调整方面。但是在工程教育领域，工程师的工作最显著的特征在工程综合能力方面。现代工程问题“不仅与一门学科有关，而且往往要涉及多门学科的综合知识，还要涉及政治、经济、社会、法律、地域、资源、水文、气象、心理和生理等因素”，并且人才培养的目标定位是具有工程实践能力的工程人才，而其中非技术因素起到了不可或缺的作用，但传统工科教育的课程架构和教材却难以满足这一要求。在通信工程专业认证的基础上诞生的“通信与电子信息工程专业导论”课程显然需要满足上述要求。 河北大学通信工程专业于2014年通过了工程教育专业认证，是河北省第一个通过专业认证的工科专业，在全国也属于较早开展该项认证的专业。在进行专业认证的过程中，已经建立了针对工程教育专业认证的核心理念：以产出为导向、以学生为中心、持续改进等相关配套政策和制度，并形成了以学生为中心的工程教育培养体系。随着我国工科教育的不断发展，尤其是专业认证和新工科的兴起，对教材的形式及内容也有了新的要求。为了建设新工科和支撑专业认证中的毕业要求，增强学生的非技术能力，我们编写了这本教材。 本教材所讲述课程是一门系统讲授通信工程专业培养方式、通信工程基本概念和基本理论，以及通信工程专业个人发展和职业规划的课程，是通信工程、电子信息工程专业的核心课程。该课程主要介绍学科分类、通信工程专业培养方案和培养目标及课程设计、通信工程相关领域基础理论和基本方法、通信...