为了进一步深化大学英语教学改革，提高教学质量，反映新的社会需求和新的教学理念，教育部于2015 年正式发布了《大学英语教学指南》（以下简称《指南》），对大学生的英语应用能力提出了更高、更新的要求。《指南》明确提出：“大学英语以英语的实际使用为导向，以培养学生的实际应用能力为重点。”这种思想改变了以往英语学习只注重输入的观点，体现了当今英语学习的实践性，提倡学用结合，学中用、用中学。随着中国社会和经济的日渐全球化，英语交流正在变成一种现实的需求。网络交流的普及，学校国际化的推进，本科生出国交流的增加，这都使学生感受到英语学习正在变成一种现实需求。所谓英语实际应用能力，既包含对语言知识的习得，也包含语言应用，两者是一种相互促进的关系。《指南》同时强调学生应该培养“自主学习能力”，这种提法反映了当今大学英语学习的新常态。因为新世纪以来，随着互联网的迅速扩张，中国社会和经济全球化的加快，英语交流成为日常行为，英语学习资源铺天盖地，英语学习渠道五花八门，在这样的新形势下，“自主学习”成为学生英语学习的重要途径之一。 2015 年年底，教育部全国大学英语四、六级考试委员会公布，从2016年6 月起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。从听力题型的改革可以看出，大学英语四、六级考试越来越注重考查学生真实的听力能力和水平，考试的技巧性正在逐步降低，考试的内容更加强调实用性，考试难度有明显的提升，其题型也进一步向托福、雅思等国际权威性考试接近。其目的是改变中国学生以应试为目的的学习方式，提高其真正应用语言的能力。单从目前四、六级听力考试而言，考试要想拿高分，需要在相关方面加强训练。比如，四级听力的新闻听力部分是考生感到最棘手的部分，需要考生对新闻听力的一些共性有所了解：新闻听力往往题材面广，涉及的词汇量大，句式复杂，涉及的人名和地名多，数据频繁出现，等等。六级听力的最后一个部分是演讲、讲座或报告等，篇幅比较长，涉及的难词比较多，分数比重高建议考生反复训练，以掌握长篇听力的要领。 为了适应以上的这些新变化，我们立足本国，博采众长，自主编写了《大学英语听力专项突破——四级版全真模拟》，在读者中收到比较好的反响。为了帮助考生在通过大学英语四级考试后，顺利地通过大学英语六级考试，我们在四级版的基础上编写了《大学英语听力专项突破——六级版全真模拟》。 ¤ 教材的编写宗旨： 1. 帮助学生增强对难度较大的各种听力试题的理解力。 2. 提高学生对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力。 3. 在培养学生的听力理解能力的同时加强他们应试能力和技巧的训练。 ¤ 教材的特点： 1. 本书完全与大学英语六级考试的最新听力题型挂钩。 2. 自始至终以语篇训练为主线，要求每篇听力材料在内容上是一个相对独立的语篇。训练学生在听的过程中先抓住中心思想，后抓要点，从而培养良好的听力理解能力。 3. 每个听力的段落都配有生词表，为学生在听力训练前提供参考。 4. 全书不仅采用了最新的考试题型，还遴选了最新的新闻报道、演讲、报告等，包括近年来国内、国际的大事记，科学技术的最新发展，教育的最新动向，社会的热点问题等。 5. 既强调各个部分自成一体，也要求与全书有机的结合，目的是使学习者在文章体裁、题材、语言结构以及内容的多样性方面都能受益。 6. 扫码听音，使用方便，学习途径网络化。 ¤ 教材编写的基本原则： 考虑到听力测试题型的国际化趋势，特别是大学英语四、六级考试听力部分的改革，加大了演讲、讲座或报告等相关听力部分的比重。本教材遵循以下几个基本原则。 1. 本书构成：全书由三个部分组成。第一部分选用了4 套最新的国家大学英语考试六级听力真题。第二部分是自编的8 个单元模拟题，每个单元两套听力题。第三部分是真题和模拟题的答案与听力脚本。每套听力试题长度约30 分钟。 2. 难度控制：在适当控制每个听力段落的字数的同时，保持每个单元的内容难易度控制在六级水平，语速与六级考试真题尽量接近，为学习者提供一个全真的训练过程。 3. 内容多样化：内容多样化不仅能够帮助学习者应对以后听力考试和交流中的各种话题，也让本书的内容与时俱进，保持时代气息。 本教材由东南大学成贤学院基础部大学英语教研室老师编写。由于编者水平有限，编写时间仓促，书中如有疏漏，恳请读者批评并指正。 编者 2020 年6 月

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