本书依据教育部制定的《大学英语教学指南》（2015）的最新要求，并按照《全国大学英语四、六级考试改革方案》以及 2015 年教育部大学英语考试委员会公布的六级考试新题型，遴选国内外报刊杂志、书籍等多种媒体上的各类题材文章，精心编写而成。全书选用了4套最新的大学英语考试六级听力真题，并编写了8个单元的模拟听力试题，每个单元提供两套模拟听力试题，每套试题总时长大约30分钟，题型完全按照大学英语六级考试的最新听力题型编写。真题和模拟试题均配有答案和听力原文。所有录音材料均可“扫码听音”。 本书可作为配合大学英语主教材使用的听力教材，也可以用于大学英语六级考试的考前应试训练。

刘须明，博士，英语教授，曾任教于东南大学外国语学院，主要教授英语专业本科生和研究生课程，是东南大学校级聘任的教学督导，对大学英语教学使用教材、教学方案以及四、六级考试熟悉。目前在东南大学成贤学院基础部担任部长，并分管学院的大学英语课程教学。曾主编《大学英语四级口语考试训练教程》（清华大学出版社2018）；《大学英语六级备考宝典》、《大学英语六级口语考试训练教程》（清华大学出版社2020）。

为了进一步深化大学英语教学改革，提高教学质量，反映新的社会需求和新的教学理念，教育部于2015 年正式发布了《大学英语教学指南》（以下简称《指南》），对大学生的英语应用能力提出了更高、更新的要求。《指南》明确提出：“大学英语以英语的实际使用为导向，以培养学生的实际应用能力为重点。”这种思想改变了以往英语学习只注重输入的观点，体现了当今英语学习的实践性，提倡学用结合，学中用、用中学。随着中国社会和经济的日渐全球化，英语交流正在变成一种现实的需求。网络交流的普及，学校国际化的推进，本科生出国交流的增加，这都使学生感受到英语学习正在变成一种现实需求。所谓英语实际应用能力，既包含对语言知识的习得，也包含语言应用，两者是一种相互促进的关系。《指南》同时强调学生应该培养“自主学习能力”，这种提法反映了当今大学英语学习的新常态。因为新世纪以来，随着互联网的迅速扩张，中国社会和经济全球化的加快，英语交流成为日常行为，英语学习资源铺天盖地，英语学习渠道五花八门，在这样的新形势下，“自主学习”成为学生英语学习的重要途径之一。 2015 年年底，教育部全国大学英语四、六级考试委员会公布，从2016年6 月起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。从听力题型的改革可以看出，大学英语四、六级考试越来越注重考查学生真实的听力能力和水平，考试的技巧性正在逐步降低，考试的内容更加强调实用性，考试难度有明显的提升，其题型也进一步向托福、雅思等国际权威性考试接近。其目的是改变中国学生以应试为目的的学习方式，提高其真正应用语言的能力。单从目前四、六级听力考试而言，考试要想拿高分，需要在相关方面加强训...