本书以中国机械史中蕴含的家国情怀、工程伦理、科学精神、创新思维、团队意识五类思政要素为经，以中国机械史辉煌灿烂的古代、救亡图存的近代和追赶**的现代三个历史主题为纬，以直接相关、辩证思考、历史发展、重点突出为甄选原则，以中国机械史料和大量专业文献为来源，分析了机械类专业课程思政的时代内涵和教学目标，全面整理、精心设计了64个机械领域典型课程思政案例，结合机械专业内涵对每个案例进行了评析和教学建议，并在未来课程思政发展、课程思政教学之“度”和课程思政的系统化建设方面给出了建议，最后在附录中给出了中国机械发展典型成果简史和中国制造业（含机械工业）发展现状。 全书正文共七章，包括导论、家国情怀、工程伦理、科学精神、创新思维、团队意识、其他思考。其后还有附录。本书内容覆盖面广、体系新颖、专业性强、细节丰富，可以作为高等院校机械类专业或相关工学类专业课程思政教学参考书，也可以作为机械类专业或相关专业学生课程思政自学用书。

耿俊浩，男，工学博士，西北工业大学机电学院副教授，西北工业大学机械设计制造及其自动化专业负责人，加拿大阿尔伯塔大学访问学者，主要从事数字化制造与智能制造、高等工程教育等研究，承担《数控加工技术》、《数字化设计与制造》等课程教学工作，获省部级教学成果奖一项，省部级科技成果奖三项。

前言 国际格局和全球治理体系正面临百年未有之大变局，以智能制造为核心的新工业革命在全球蓬勃兴起，制造业的高端回流和中低端分流加剧了国际竞争，由此导致制造业正在发生重大变化。我国通过制定《中国制造 2025》等新时代制造业战略，紧紧抓住智能制造技术机会均等的难得契机，力争在新工业革命竞争中建设制造强国，实现中华民族伟大复兴。因此，新时代机械类专业课程思政最鲜明的主旨是培养立足中国大地、认同中国理念、服务中国复兴的机械领域社会主义建设者、接班人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能够在机械及相关领域自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗实践之中。可以看出，专业课程思政教学涉及个人情怀、个人与社会、个人与自然等多个方面，课程思政教学范围应在广度上合理扩展，教学内容应至少覆盖五个方面：家国情怀、工程伦理、科学精神、创新思维和团队意识。 立足中华大地，要求教学内容主要来自中国发展历程中的人物和事件；认同中国理念，要求教学内容能够揭示中国选择现行道路的必然性和正确性；服务中国复兴，要求教学内容能够激发报效祖国、造福社会的信念。中国机械史正是符合上述要求的最恰当、最重要的课程思政教学内容来源。机械技术是人类最古老的技术，其历史与国家的发展、社会的进步、文化的变迁息息相关，是中华文明的重要组成部分。几千年来，中国机械工业经历过古代的辉煌、近代的落伍和现代的复兴，走过了领先于世界—落后于时代—再度崛起这一兴衰过程。在 5000多年的中华文明史、 180多年的近代斗争史、 70多年的中华人民共和国发展史中，中国机械史蕴含的成败教训和复...