教材的作用不应只是提供知识，还
要能促进反思。学习做设计，也是在学习做人。
这里的“做人”，不是道德层面的，而是指发挥
出人有别于动物的主动认识、主动反思、独立判
断、合理决策的能力。虽说这些都应该是人的基
本素质，但是在应试教育体制下，做起来却又那
么的难，因为大多数时候我们没有被赋予做人的
机会。大学教育应当使每个学生作为人而成为
人。因此，请读者带着反思和批判的眼光来阅读
这套丛书。