本书主要研究学前教育的对象、任务及规律；学前儿童的发展观、教育观；学前儿童教学活动、游戏活动、日常生活活动，以及活动的设计、活动的组织与指导；幼儿教师的专业发展现状分析与发展的路径；学前教育环境设计；学前教育机构与家庭、社区的合作；幼小衔接等。

本书适合作为高等教育“学前教育学”相关课程的教材，也可以作为一线教师、教育科研工作者和其他教育爱好者的参考书。