I代序 大会报告3落实十八大精神　做好学校体育12中国现代体育的奠基与先驱者的贡献19永远的马约翰，全球化时代的体育教育24现代大学体育视域下对马约翰体育教育思想的再认识31我所了解的马约翰 大会交流4121 世纪大学体育的使命52马约翰在昆体育考——纪念马约翰诞辰130 周年58马约翰体育思想研究及启示64浅谈马约翰体育教育思想的几个特点73“马约翰”杯及其思想对学校体育的启示80高校体育发展之需：马约翰体育思想85从马约翰思想审视普通高等学校体育的改革与发展90马约翰体育思想与当代高校体育改革研究97从马约翰体育思想审视阳光体育运动的开展104马约翰体育思想与实践对体育教师的启示109马约翰体育思想与和谐体育的关系117体育教育、运动伦理与大学生德性培养——马约翰朴素体育道德哲学发凡122马约翰体育教育思想对学校体育发展的启示127“强制”与“引导”——高校体育改革之我见——解读马约翰先生体育思想之启示134浅谈高校武术体育教学140南京大学百年体育之研究：历程、反思与展望157论清华体育传统的文化内涵165浅谈Fair Play 与现代高校体育——从清华大学体育百年说起172大学体育课程建设及教学模式探索与实践178转型期中国大学生体育协会发展模式探索——基于美国大学生体育联合会的启示188PBL 教学模式在普通高校体育课教学中的应用研究196“体验式”教学在普通高校体育教学中的应用202体育视角下大学生身体自尊的研究现状与发展趋势212公民教育视野下大学生体育社团的功能审视及发展对策研究220高校优秀竞技体育人才资源管理呼唤当代校长观念创新226浅析普通高校体育课程考核方案设计的新思路——以轮滑为例232创新教育背景下改革普通高校体育课程考核内容的初步研究——以河海大学为例239现代化高水平大学特色体育课程创新研究——冰雪体育课程与阳光体育的融合246浅析武术套路训练对大学生心理健康的影响