目录
第1部分 为写作研究论文奠定基础
第1章 了解期望：大学研究论文 3
大学研究论文是什么，为什么要写研究论文 4
认识它们的意义 4
认识到研究论文的重要性 4
大学一年级研究论文 5
成为研究论文写作高手 8
应用研究型思维方式：成功之道 9
满足教授的期望 10
教授对研究的要求 10
导师指导下的本科生研究 11
积累职业资产：受用一生的研究技能 12
第2章 核实一致性：学术引用和文献格式规范 13
什么和为什么：学术引用和文献格式规范与学术标准 13
核实来源：学术引用和文献格式规范 14
深入探究学术引用和文献格式规范：APA、MLA和CMOS 15
美国心理学家协会（APA） 16
美国现代语言协会（MLA） 16
《芝加哥格式手册》（CMOS） 18
教授的风格 18
你喜欢的风格 19
东西方学术引用和文献格式规范差异 19
把握写作中的文化差异 20
针对非英语母语学生的研究型写作技巧 20
关于学术引用和文献格式规范的错误想法 21
只有书呆子才遵守引用和文献格式规范 21
我的信息是准确的：我不需要学术引用和文献格式规范 22
我的教授没教过学术引用和文献格式规范 22
我过去的学术引用和文献格式规范行之有效 23
第3章 杜绝剽窃：秉持学术诚信 24
界定学术诚信：双赢之策 25
诚信与剽窃的碰撞 25
了解你所在大学的政策 25
揭秘最新的网络剽窃趋势 26
你有责任检视各种学术不端的行为 27
认识学生作弊的原因 27
学术不端行为的不同表现形式 28
探寻人工智能 29
了解剽窃行为的严重后果 29
课程大纲中对剽窃的界定 30
避免剽窃的六个简单步骤 31
第1步：计划和组织 31
第2步：边搜索、边写作、边引用 31
第3步：掌握文献基础知识 31
第4步：使用可靠的来源 32
第5步：个性化的模型 32
第6步：专门进行一次针对文献和引用的修订 32
避免最恶劣的剽窃行为 32
教授如何维护学术诚信 33
关于剽窃的常见问题：最终答案 34
问题就这么严重吗 35
大学的剽窃和高中的抄袭一样吗 35
我把所有内容都加标注，是不是就安全了 35
被指控剽窃时，我能说我不懂吗 35
如果我被指控剽窃怎么办 36
第4章 满足要求：研究论文和作品集 37
深入了解作品集 37
了解作品集的方方面面 38
作品集的好处和挑战 38
作品集要求 39
反思性陈述 39
展示性作品要求 40
作品集内容 40
格 式 要 求 41
展示你的作品集 43
准备电子作品集 43
成功的作品集：循序渐进 43
第1步：分析需求 44
第2步：确定可交付成果 44
第3步：收集和整理资料 44
第4步：创建组织标题 44
第5步：概述你的反思性陈述 44
准备职业作品集：对未来的投资 45
第2部分 构建研究的基本要素
第5章 管理信息：收集和整理文献来源 49
什么是好主题 50
识别主题要素 50
构思主题 51
常见的选题误区 51
构建主旨句 52
将论文聚焦于主题内的一个问题 53
撰写主旨句：如何进行 53
简单5步，起草研究论文 54
设计研究问题 55
实现研究问题的目的 55
编写有效的研究问题 56
研究与发现：论文成功的秘密 56
确定文献类型 57
利用高收益的研究资源 58
有策略地进行搜索：提高搜索词效果的技巧 64
五个简单步骤，完成大学论文研究 64
第1步：明确研究问题和子问题 64
第2步：会见参考馆员 65
第3步：有策略地进行搜索 65
第4步：对文献来源进行分类和处理 65
第5步：针对反驳找出对立证据 65
优化搜索来源：进行细致安排 65
发现组织问题 66
实施研究 66
使用文献来源管理工具 67
第6章 评估和准备文献来源 68
找到可靠的来源：增加论证的可信度 68
评估文献来源 68
避免教授不喜欢的文献来源 70
重新认识维基百科 71
证据的基石 71
通过阅读挖掘证据 71
对文献来源进行注释 73
文献来源注释 74
转换文献来源：支持论证 76
改述 76
改述时要避免拼贴式写作 77
总结 77
引文 78
使用可视化数据和统计数据 78
构建争议：与文献来源进行互动 79
作者与文献来源的互动 79
作者与多个文献来源的互动 79
文献来源之间的互动 80
发出信号：表明文献来源意图的短语 80
高级搜索策略：不仅限于大学一年级的研究 81
汲取更高层权威的智慧 82
原创研究 83
第7章 发动攻势：从证据到论证 84
学者混战：分析论点 84
定义论证 85
认识论证的各个部分 85
使你的论证具有学术价值 86
用你的论证打动教授 87
用6个简单步骤进行令人信服的论证 88
第1步：明确立场 88
第2步：研究问题 89
第3步：应用支持性证据 89
第4步：学术论证 89
第5步：处理反证 89
第6步：得出结论并提出见解 89
反攻之策：反驳 90
从逻辑上进行论证：揭示谬误 91
揭示关于论证的谬误 92
我的目标是说服教授接受我的立场 92
我可以运用中庸之道获得一个好分数 92
我应该论证我个人喜欢的话题 93
工作后我肯定不会再写研究论文了 93
我在预科英语文学和作文考试中得了满分：毫不费力 93
第8章 引用文献和最终确认 94
认识文献引用的目的：学术之路还是高速公路 94
了解不同的学术引用和文献格式规范 95
关注相似之处 95
了解三种引用规范：APA、MLA和Chicago 97
APA引用 97
MLA 98
Chicago 99
引用的异同 100
明确需要记录的内容：注明出处 100
总结和改述 101
引文 102
分析和综合 103
源内容中的统计数据 103
特定文献来源或领域的专用术语 103
照片、网络图片和展示性作品 103
法律参考文献 104
有争议的信息 104
个人通信 104
不会出错的引用？文献条目生成器的利弊 105
明确利弊 105
使用文献条目生成器的注意事项 106
了解常识 106
从公共领域寻找免费资料来源 107
最终确定文献来源：参考文献列表 108
APA条目示例：参考文献 109
MLA条目示例：引用文献 110
Chicago条目示例：参考书目 110
书目注释 111
有关引用的常见问题 112
教授会检查所有文献来源吗 112
我就不能用“超级引用”吗 113
教授会不会检查我是否剽窃 113
如何学习学术引用和文献格式规范 113
教授是否会仔细检查参考文献中的标点、斜体和格式错误 114
第9章 115
大学研究型写作分类 115
了解不同的研究类别：作业结构 115
分析与综合：决定性因素 116
解决问题 118
因果 119
比较和对比 120
说明式写作 121
说服式写作 121
研究任务的提交形式 122
报告 122
论说文 123
反馈论文 123
构建跨学科研究论文 124
文学 124
商科 125
政治学 125
艺术史 126
教育 127
高级研究项目：高层次学习 127
文献综述 127
期刊文章评述 128
期刊文章比较 129
白皮书 129
作业计划书 130
第3部分 研究型写作的基本要素
第10章 确定受众和目的 135
明确文章受众 135
评估学术受众的期望 136
确定研究对象 136
确定第二受众 137
满足教授作为受众的期望 138
识别未明示的受众期望 138
思考你的受众—价值几何 139
根据受众选择语气、时态和人称 139
语气：表明态度 139
时态：事情发生的时间框架 140
人称：判断谁在说话 143
展现意识：尊重性用语的一般准则 144
首选“先提及人”的语言 144
使用不分性别的包容性代词 145
尊重种族和民族 146
尊重年龄 147
包容性取向和性别认同 147
使用最符合情境的社会经济措辞 148
明确你的写作目的 148
作业目的 148
教授喜欢的写作目的 149
未言明的目的 149
第11章 有风格的写作 151
表达正在发生的事情：动词和名词 151
选择主动动词 152
区分主动动词和被动动词 153
使用展示而非告知的动词 155
让隐藏的动词露面 155
使用特指名词 156
多样化的句子结构：玩转词汇 156
注意句子长度 157
分句变化 158
追求语法多样性 159
力求结构多样化 161
变换词汇 162
认识研究用语 162
使用感官词汇 162
使用实词 163
辨别需要谨慎表达的词语 163
构思更好的段落，传达清晰的概念 164
主题句 164
支持性证据 164
总结句 164
连接句 165
平衡各个要素：平行结构 165
行文编排：过渡和语流 166
第12章 回顾基础知识：语法和规范 167
遵循语言规则：语法和用法 167
动词变形 168
确保代词一致：兼容性 169
描述性词语的位置 170
使用连接词 171
解决关系代词的问题 173
创造句子节奏：标点符号 174
逗号：短暂停顿—浅呼吸 174
冒号和分号：深呼吸 175
破折号和斜线：礼貌地打断 177
省略号、圆括号和方括号：无声的分隔 178
引起关注：斜体 179
斜体字：独特的外观 179
数字：复杂的使用规范 180
引号：突出词语 181
完善外观：拼写 182
大小写 182
所有格和撇号：所属关系 183
连字符：表明联系 184
缩写：简明扼要 186
拼写策略：找出问题所在 186
第13章 注重外观：格式 187
追求完美的文本外观 187
通用文本格式指南 188
MLA和Chicago的独有文本格式 188
页面格式：第一印象 189
扉页的格式 189
扉页各元素的格式 190
设置正文首页的格式 193
各级标题排版 194
列举相似信息 194
处理图形和表格 196
章节格式：整体观感 196
引言 197
正文 197
结论 197
资料来源的格式 198
避免常见的格式错误 199
混用不同的格式规范 199
字体大小要有差别 200
对齐问题 200
制造视觉错觉 200
第4部分 撰写研究论文
第14章 规划和组织研究型写作 203
尽早规划：前期优先事项 203
提纲：绘制蓝图 204
熟悉所要求的文献格式规范 205
作业框架类型 205
了解可获得的支持 206
组建同学反馈小组 206
合理安排时间 207
回答问题：分析作业 208
培养任务思维 208
认真分析你的作业 211
确定内容和时间 212
教授的期望 213
综合考虑评分标准 214
充实主要部分的内容 215
引出问题 215
强化正文的证据和反驳 215
得出结论 216
预案：优先事项和应变措施 216
技术 216
写作资源 217
文献引用资源 217
第15章 撰写初稿 218
唤醒灵感：仪式与环境 218
给大脑热身 219
别把压力和拖延当借口 221
撰写初稿：操作指南 222
生成观点：预写作 223
撰写初稿的五个简单步骤 224
批判性思维 226
论文的主要部分：引言、正文和结论示例 227
引言 227
正文 228
结论 228
尊重古老的原则：道德与客观 230
道德与大学写作 230
使用客观的语言 230
平衡客观性与主观性 231
第16章 确定必需和可选标题 233
敲定标题：吸引关注 233
扉页 234
目录 235
引言 236
确定可选标题：选项储备 238
摘要或内容提要 238
方法 240
图表目录 240
可选的中间标题：正文部分 241
中间内容的小标题 241
反驳用的小标题 241
完成最终选项：后视角度 242
结论小标题 242
注释书目 243
附录 244
表格和图形 245
术语表 245
脚注和尾注 245
第17章 三层修改和校订 247
校订和修改的比较 248
修改可以提升成绩 249
修改的魔力 249
为什么你的文章需要修改 250
为什么许多学生不喜欢修改 250
为什么教授喜欢修改 251
从合作中受益：反馈和修改循环 251
给予和接收反馈 251
认识自我反馈的重要性 254
修改结构层：框架要素 254
修改结构元素 255
修改研究要素 256
修改段落和句子层：句子是观点的呈现者 258
修改段落 258
修改句子 259
修改单词层：作出明智选择 260
重视行为动词 260
选择特指名词 261
避免冗词 261
减少冗长的短语和分句 261
避免过时的表达 262
修改过度使用和不必要的词语 262
制订修改计划 263
练就一双敏锐“鹰眼”，让论文更上一层楼
264
第18章 发送之前的最后确认 266
避免翻车：决定你成绩的黄金60分钟 266
确保正确的元素在正确的地方 267
规范决定成败 267
检查两次：可交付成果 268
收尾：检查开头和结尾 268
留下第一印象：引言 269
留下深刻印象：结论 269
排版：从标题到参考文献 269
中间部分：确认证据 270
为自己的论点辩护 270
与文献来源互动 270
还有什么疏漏吗？最后检查一遍 271
再检查一遍文献 271
最终校订提醒 271
提交前的最后提醒 272
发表和展示：更广泛的受众 273
学生发表机会 273
学生演讲机会 274
通过复盘实现自我成长 274
写作 274
修改 275
研究和文献使用技能 275
第5部分 其他
第19章 十个常见问题及解决方法 279
忽视作业要求中的细节 279
未能遵循评分标准 280
未将论点与证据联系起来 280
提不出研究问题 281
缺乏研究价值 281
不知道从哪里开始 282
引用混乱 282
不符合学术写作规范 283
没有制订相应的计划 283
混用文献引用规范 283
第20章 提高研究型写作水平的
十种资源 285
教授 285
其他课程 286
系主任 286
校园讲座和活动 286
校园组织 287
写作中心 287
职业中心 287
出国旅游 288
校园创新建议 288
校园之外的社区 288
作者简介 289
献辞 289
致谢 290
