前    言

　　金融在现代经济的发展中占有核心地位。它就像人体中的心脏和分布于全身的血管一样，是社会资金的聚集地和资金流动的管道。只有保证金融的健康发展，才能保证社会资源的有效配置，促进产业升级，增强社会经济的竞争力和社会经济的健康发展。

　　面对目前的全球金融危机，与美国和欧洲一些发达国家相比较，也许我们在暗自庆幸，因为我们的金融体系没有受到太大的冲击，我们的银行依旧资金充足，信贷较活跃；而我们的股市也在?2009?年初渐渐回暖。可是，我们国家金融和实体经济能独善其身的原因并非是我国金融业的发达和完善，而是由于我国金融业和金融市场的相对独立性。

　　然而，随着我国政治、经济地位的进一步提高，金融领域的开放和国际化是必然的。资本大门的打开，就像是打开了潘多拉的盒子，我们的金融业会面临各种危机。如果没有健全的金融体系和迅速准确的金融政策的指导，那么必然会像今天的美国一样，无论是金融，抑或是实体经济，都会遍体鳞伤。

　　要迎接未来的挑战，我们必须要培养金融专业人才。著名的经济学家郎咸平认为，“今天中国的最弱项不是制造业没有人才，也不是没有企业家，也不是商业没有人才。那么，最弱的一环是什么？金融！”

　　金融英语对培养具有国际竞争力的人才具有非常重要的地位。它融合英语语言学习和金融知识学习为一体，避免了语言和知识的割裂，增强了专业人才培养的时效性和实用性。

　　金融基础知识、金融语言技能和金融实务知识是保证金融人才培养的关键。当前已出版的金融英语教材主要分为两类：一类是偏重具体的金融业务型，讲解如何开展银行业务或如何审理信用证等；另一类是偏语言型，如金融英语文章的阅读等。前一类属于金融专业课程，应该是高端课程；后者注重培养语言技能，属辅助课程。而金融基础知识的教授主要依赖于中文教材。这种现状的弊端非常明显，它人为地割裂了语言与专业知识的必然联系，使金融英语的学习变成了专业术语的死记硬背，使高端金融英语专业知识的学习变成了“翻译课程”。如果在学习金融英语阅读和高端的金融实务课程之前，就增设介绍金融基础知识的金融英语课程，那么就会帮助学习者同时掌握相关的金融英语专业表达能力和金融知识，增加金融英语学习的兴趣和学习的有效性；无障碍地进入高端金融业务知识的学习，并且能使其在入职后，更好地了解国际金融状况和更新金融知识，更好地进行金融创新。

　　为了解决上述问题，作者根据自身多年金融英语教学总结和反思，编写了这部介绍金融英语基础知识的教材，希望为我国金融人才的培养和金融业的发展尽自己的绵薄之力。本教材分为四个部分，第一、二部分介绍金融基本框架，共九个单元；第三部分介绍国际金融基本框架，共三个单元；第四部分介绍了近期主要的金融危机，共三个单元。所谓的金融，就是资金的融通，进一步说，就是“一个中心，两个基本点”。“一个中心”就是资金，也就是钱的问题，本书的第一单元和第二单元就介绍钱和钱的价值变化问题(通货膨胀和通货紧缩)，第三单元介绍资金融通的场所——金融市场。金融的“两个基本点”就指资金融通的两种方式，一是间接融资和直接融资方式，分别由第四、五和第六、七、八单元来介绍，第九单元则介绍与每个人理财生活息息相关的基金基本知识。第三部分介绍国际金融，通过三个单元讲解外汇(国际货币)及其市场的知识、国际收支知识和世界货币体系(世界主要国家之间的货币协议)知识。第四部分回顾日本泡沫经济、亚洲金融危机和目前的次贷危机，了解过度金融的危害。通过本书十五个单元的介绍可以充分了解金融基本知识，掌握相关的金融英语术语和语言，为今后高端的金融实务学习打下坚实的基础。

　　本书主要有四个方面的特色和价值。首先，本书内容属于金融最基础性的知识体系，因而，不会存在过时与否的问题，如在授课过程中，将书中的知识点与不断发展的金融现实问题相结合，会增加课程的时代感，也会使学生的金融知识与时俱进。其次，本教材在编写时注重金融基础知识的系统性和全面性，为专业学生今后的金融学习和金融工作打下良好的金融知识基础和专业英语基础，也可拓展非专业学生的知识面，为他们步入社会后的理财实践奠定一定的金融基础知识。再次，本教材的编写强调语言和知识并重，每个单元后都编写了配套的练习，这些练习具有以下三个特点：①练习与课文紧密联系。有些在内容上互为补充，有些练习是对原课文知识点的巩固，如第七单元的中译英练习，可以促进学习者对直接融资重要性的理解，进而巩固直接融资的相关知识。②练习的形式多样。除了回答问题，还有句子翻译、完形填空、表格制作、阅读理解和思考题。通过多样化练习，帮助学习者掌握、巩固和拓展相关的知识点和相应的专业语言。③在练习的选材上还充分体现了材料的实效性。练习的材料主要选择于近两年一些主要财经媒体的财经报道或财经评论等，与现实生活紧密相连，更容易引起学生的学习兴趣。最后，在每个单元末，还对生活中的金融现象进行了介绍和启发，希望学生知道——金融就像我们呼吸的空气一样，是生活的一部分，进一步激发学生的学习兴趣和热情。

　　鉴于作者知识水平有限，书中错误或不妥之处在所难免，敬请各位同仁和使用本书的读者批评指正。

                                               浙江工商大学外国语学院

                                               刘菁蓉

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