当前，我国大学英语课程主要进行通用英语教学。大学英语教材为统编教材，通常取材广泛、主题全面，贴近学生日常生活但没有专业特色。而专业英语阶段又往往以阅读教学为主。可以说，当前大学生在英语课程中很少有机会接触到结合专业的听说训练。有鉴于此，为配合“卓越工程师教育培养计划”的实施，我们为上海工程技术大学车辆工程（汽车工程、城市轨道交通车辆工程）专业学生编写了本教材，旨在培养和增强学生的听力理解能力，尤其是在专业领域内的听力理解能力，以便他们今后踏上工作岗位可以用英语与外方进行较为通畅的口头交流。

本教材的编写遵循《大学英语课程教学要求》的相关精神，以内容依托式外语教学理论为指导，并广泛借鉴国内外优秀英语听力教材的编写经验。本教材具有以下特点： 

（1） 在强化语言基本技能的基础上体现一定的专业特色。通过使用教材，学生一方面可以提高听力技能，另一方面可以接触到一些专业词汇，了解一般科技文章的用词特点、句法结构和篇章特征等，为日后学习专业性较强的英语课程做好准备。

（2） 语料选择兼顾内容性、真实性、地道性。本教材听力语料主要出自英语国家报刊、杂志、科普网站和学术著作。我们在筛选教材语料的过程中，一方面注意体现专业特色，另一方面也规避学术性、专业性过强的语料，以免听力过程艰深晦涩。

（3） 题型设计多样化，合理搭配主、客观题型。我们参考了大型英语考试（如雅思，托福，大学英语四、六级考试）的听力题型，通过合理的题型设计，训练学生在听力过程中使用各种听力策略，尤其是自上而下的听力策略，以增强学生在语篇层面上的理解能力，提高学生对所听材料进行分析、归纳、判断和推理的能力。

本教材共12个单元，每个单元由4个部分组成。第一部分为导入(Leadin)，使学生通过问题讨论对单元主题有所了解，经热身而进入良好的学习状态。第二部分为听力理解(Listening Tasks)，是教材的核心。本部分包含两段听力语料(Section A和Section B)，每段长度350词左右，各设两个题型(Task One和Task Two)，一般一个客观题型，一个主观题型。第三部分为补充练习(Additional Listening)，包含两段听力语料(Section A和Section B)，每段长度200词左右，各设一个题型。若课时紧张，本部分可作为学生课外自主学习听力训练之用。第四部分为轻松一刻(Fun Time)，通常提供与单元主题相关的图片，要求学生看图讨论，使学生在紧张的听力训练之后充分放松，体会英语学习的乐趣。

本教材编写工作分工如下： 顾静负责总体设计和审校工作以及第1, 2, 3, 6, 8, 11单元的编写。林建强负责同类教材市场调研和学生需求调查以及修改工作。巫元琼负责第4, 5, 7, 9, 10, 12单元的编写。

本书是上海工程技术大学教材建设项目（编号： j201121002)的成果。成书之际，我们向学校相关领导和老师致以衷心谢意，感谢他们对于本书立项、编写和出版的大力支持和帮助。清华大学出版社在本书出版过程中做了大量工作，在此我们也表示深切的谢忱。由于编者水平有限，书中各种谬误和疏漏在所难免，恳请专家和读者不吝批评指正。

编者2012.12