现代中国的设计教育，发端于20世纪50年代末，以中央工

艺美术学院（现清华大学美术学院）的成立（1958年）和无锡

轻工业学院造型系（现江南大学设计学院）（1960年）成立为

标志。

改革开放后的1980年代，设计教育开始了第一阶段的改

革，在理论上表现为“设计”概念的引入，实现“工艺美术”

到“设计”的转换。此阶段，虽然对“设计”的内涵尚未清晰

了解，但人们已经隐约意识到“工艺美术”和“设计”概念并

不一致，开始接受“设计”（DESIGN）这个外来词。

第二阶段的改革开始于1990年代中期，在理论上表现为设

计概念内涵的探索，把设计表述为 “艺工结合”，或者进一

步表述为“艺术×科学”。人们认识到设计既有艺术也有工学

的属性，既是艺术表现也是科学创造。尽管如此，由于“工

艺美术”的历史认知惯性，专业名称仍表述为“艺术设计”和

“设计艺术学”，前者用于本科阶段，后者用于研究生阶段。

“艺术”作为前缀或者后缀，对“设计”进行修饰或者延伸。