21 世纪以来，随着改革开放的日趋深入，中国作为世界上最大的发

展中国家，在国际舞台上的地位日益上升，全球已经出现了“中国热”

“汉语热”。最近几年，来华留学生数量越来越多，其所学内容也日趋多

元化。中国作为目的地国家，其国情、文化、语言等是每一位留学生都

要学习的。在来华之前，留学生们也许已经了解了一些关于中国的情况，

由于多种因素，他们所了解的知识和内容可能不够全面、不够正确，认

识也会有偏差。因此，编写一本客观介绍中国自然环境、社会情况、文

化知识、风俗习惯等国情的教材很有必要。

    当下，为留学生编写的关于中国国情的教材已有不少，仅以“中国

概况”命名的教材就有：肖立编著的《中国概况教程》（2009 年）、郭

鹏等编著的《中国概况》（2011 年）、包文英等编著的《当代中国概况》

（2012 年）、莫海斌等编著的《中国概况》（2012 年）、宁继鸣主编的《中

国概况》（2013 年）、祁述裕主编的《中国概况》（2013 年）、吴平主编的

《中国概况》（2014 年）、张胜林主编的《中国概况》（2014 年）、王顺洪

编著的《中国概况（第四版）》（2015 年），等等。这些教材各有千秋，

体例自由多样，内容相当宽泛。

    本书作为一门通识课（或公共必修课）教材，应突出留学生最想了

解和必须了解的中国常识，将古老的中华文明与中国现代生活密切联系

起来，用通俗易懂的语言，把中国最基本的国情介绍给他们，做到小而

精，有的放矢，学有所获。基于这样的思考，笔者从教材的实用性和学

生的学习需求出发，结合自身的教学实践，编写了一本新的《中国概况》

教材。2015 年，本教材荣幸入围浙江师范大学校级教材建设项目，成为

全校留学生“‘中国风’文化读本系列”教材之一。为有别于太多的同

名教材，就将本教材取名为《经纬神州：中国国情概览》。

    本教材共10 章，即：走进中国家门、探查中国家底、认识中国

人民、追溯中国历史、考察中国制度、解读中国经济、了解中国教

育、接触中国国粹、品尝中国美食、回顾中外交流。从章节标题来看，

其内容与同类教材所介绍的地理、人口和民族、历史、政治、经济、教

育、文化等接近或相似，也是了解中国国情所不可或缺的。本教材借鉴

了同行的长处，同时，也有自己的突出亮点：第一，体例设计创新，编

排体系按课前导读、课文、课后练习*、扩展阅读、知识链接等板块进

* 本教材课后练习部分的答案可从清华大学出版社资源库里免费下载，下载地址：

_ p://_ p.tup.tsinghua.edu.cn/。

行全新布局；各板块各有特点，课前导读提纲挈领，课文简明扼要，课

后练习紧扣要素，扩展阅读延伸深度，知识链接提供路径。第二，国

情内容注重纵横结合，历史与现状对接，尽可能使用最新的材料和数

据搭建中国国情的框架，篇幅力求短小精悍。第三，为满足不同汉语

水平留学生（如汉语言进修生、各专业的本科生、汉语国际教育专业

硕士生等）的学习需求，对一些生词用音、义做了简要注解，以减少

阅读障碍。

    教材是掌握知识的重要通道之一。要让留学生们更好地认识中国、

了解中国、读懂中国、喜欢中国，为当好“中国通”打下基础，通识教

材的重要性不言而喻。本教材是否适合不同类型的留学生，有待于老师

们、留学生们在教学和学习实践中进行评测，真诚希望各位使用者提出

宝贵意见和具体建议，以便完善中国国情的知识体系。

    需要特别说明，在编写过程中，本人参考了大量资料，书中虽附有

脚注，书后也附有参考文献，但挂一漏万，在此对所有参阅资料的作者

深表谢意。书中地图全部来自国家测绘地理信息局网站上下载的标准地图，

审图号分别为：GS（2016）1613 号、GS（2016）1571 号、GS（2016）

2887 号、GS（2016）2888 号，网址为http: //bzdt.nasg.gov.cn/index.jsp。

                 郭剑波

                                            2017 年11 月