前    言

目前，大学生处于一个“大众创业、万众创新”的新时代，面临着前所未有的机遇和挑战。推动产业转型，发展创新型经济是国家进行全面深化改革的重要环节。创新是时代的主旋律和最强音，是社会发展的主要动力。创业的核心是创业者，高校是培养创新创业人才的重要基地，高校的创新创业教育工作也进入了全面发展的新阶段。

随着科学技术的迅猛发展，新一轮的产业革命和结构转型蓄势待发，创新创业已经成为我国经济持续发展的动力和国家竞争力的源泉。大学生是创新创业的中坚力量，随着我国创业环境的改善、创业氛围的活跃、创业文化的形成，大学生的创业意愿日趋强烈。创新创业教育的加强促进了创业者素质和能力的提升，大学生创业者不断涌现，大学生初创企业数量呈现上升趋势，大学生创业涉及的领域和行业更加广泛。同时，大学生创业的教育意义远远大于创办企业所创造的商业价值，通过鼓励创新创业，学校和社会把创业知识、创业能力和创新创业精神融入大学的学习领域，从而推动高等教育的改革，提高大学的教育质量，促进大学生成长成才，推动大学生职业生涯的发展。

虽然社会上涌现出很多成功的创业者，但同样需要意识到创业是一项高风险的商业活动，大学生创业存在诸多不确定性，面临高风险和高失败率。要解决大学生创业的问题，不仅需要营造更加有利的创业氛围和更加优化的创业环境，更需要解决大学生自身素质和能力的提升问题。因此，高校应培养大学生的创新意识，开发大学生的创新思维，对大学生进行系统的创新创业教育和训练，唤醒创业意识，培育创业精神，锻炼创业能力，为大学生未来的创新创业行为和职业发展做好准备。

同时，大学生还需要认识到，创业不仅仅指开创属于自己的事业，能在工作岗位上独当一面、开拓进取也是一种创业。从微软到苹果，从阿里巴巴到小米，这些科技企业不仅改变了人们的生活方式，而且改变了世界。这些企业的共通点在于它们的创业精神和创新意识，在它们的不断探索下，新的商业模式、新的生产方式、新的消费理念、新的经营渠道带动了周边行业的转变和区域经济的发展，创新创业精神在这些企业的发展中发挥了重要的作用。

社会的发展、时代的进步、国家的繁荣都离不开创业精神的驱动，创业精神的要点是使命感、责任心和自我激励，这些都是个人素质提升的一部分。创业是一个学习的过程，创业教育也应当是一个人终身学习的过程，《大学生创新创业教育“金课”教程》结合大学生群体的特点，致力于培养大学生的企业家精神、良好的创业品质和正确的人生态度，帮助大学生了解和掌握创新创业的相关知识与规律，提高大学生的创新意识和创业能力。《大学生创新创业教育“金课”教程》注重大学生素质的培养和能力的提升，在编写过程中，内容以实用为原则，对各知识点和技能进行着重叙述，案例贯穿全书，颇具可读性，能极大地调动学习者的学习热情。

《大学生创新创业教育“金课”教程》被评为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，也是河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(就业和创新创业教育)《地方高校创新创业教育“金课”体系构建研究与实践》(项目编号：2019SJGLX577)阶段性研究成果。《大学生创新创业教育“金课”教程》由河南师范大学宋京双策划并担任主编，冯峰、宁敏担任副主编。全书共十一章，各章编写分工如下：冯峰编写第一章，王科编写第二章、第三章，刘予辉编写第四章，宁敏编写第五章，王灵修编写第六章，海龙编写第七章，杨明国编写第八章、第十章，刘行兵编写第九章，宋京双编写第十一章。全书由宋京双统稿审定。

《大学生创新创业教育“金课”教程》在编写过程中，借鉴并参考了国内外大量创新创业教育研究方面的文献资料和专家学者的理论与观点，书中引用的案例和材料部分来自网络、期刊，特此说明并致谢，引用与理解不当之处，敬请谅解！

由于受资料、编者水平及其他条件的限制，书中难免存在不足之处，恳请同行、专家与读者指正。

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编  者

2021年1月