前言

发展学前教育，对促进儿童身心健康，构建终身教育体系，全面建设和谐社会具有重要意义。近年来，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，对新时代学前教育改革做出了系统设计，标志着我国学前教育开始迈入全面提高育人质量的新阶段。为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园专业教师标准》中的指导思想和基本要求，适应新形势下高等职业院校学前教育专业人才培养和全面素质教育的需要，顺应“互联网+”发展趋势，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，我们对《钢琴与幼儿歌曲伴奏》教材进行了修订和补充，目的是在全方位提升学前专业学生音乐素养和专业技能的同时，满足不同层次、不同类型的教学需要。

钢琴是学前教育专业的一门基础技能必修课，音乐理论与键盘技能相结合是它的基本特征。通过系统的教学与训练，学生在掌握钢琴演奏的正确方法基础上，能够弹奏不同体裁、风格的音乐作品，不断提高自身的综合音乐修养。在此基础上，加入幼儿歌曲伴奏课程，能使学生获得实用的伴奏技能，为幼儿园音乐活动提供有力的支撑，并使个人的音乐素养得到全面提高。本书在保持原版教材特色的基础上，主要对第一版教材中的部分内容进行了调整、补充和更新，使教材更具有实践性和实用性。同时，加强了教材立体化资源建设，运用信息化技术，将书中的音频、视频有机结合，学生用手机扫码即可聆听音乐、观看钢琴曲及幼儿歌曲伴奏的示范视频，有利于促进学生自主学习、探究学习和合作学习。针对幼儿歌曲伴奏部分的内容，补充开发了与教材配套的电子课件，将教学内容提纲挈领地以PPT的形式展现给使用者，全面提升了教材的易教性和易学性。

本书由祁萍萍担任主编，吴春华担任副主编。本书可作为高等院校和高职高专学前教育专业的钢琴、儿歌伴奏与弹唱课教学用书。

由于水平有限，编写中难免会出现一些问题与不足，恳请各位专家及师生指正。

编者2021年3月

教学课件

随着我国教育事业的飞速发展，学前教育的改革也不断深入。国家正在将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，并作为推动教育事业科学发展的重要任务。在幼儿园教育的五大领域中，艺术教育占有重要的地位，这就对幼儿教师的音乐能力及学前教育院校的音乐教育质量提出了新的要求。根据《高等职业学校专业教学标准（试行）》的要求，为适应新时期新形势下高等职业学校学前教育人才培养和全面素质教育的需要，配合教育部颁布的教学大纲的实施，我们编写了这本《钢琴与幼儿歌曲伴奏》教材，目的是全方位提升学生的音乐素养和从事幼儿园教学的实际能力培养。本书有如下特色。 

一、 遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现职业学校学生的认知规律和特点。

（1） 强调钢琴基础知识、基本技能的学习，注重基本能力和良好习惯的培养。在儿歌编配上注重对学生创编能力的培养，重点体现理论与实际相结合的原则。

（2） 按照职业学校学生的认知规律和特点，针对学前教育专业课程多、时间紧、任务重的教学现状，考虑各院校学前教育专业不同的授课形式，做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”。选择了具有一定练习价值的钢琴作品，突出了基础与技术相结合的学习原则。结合幼儿园音乐课的需要，精选幼儿园小、中、大班的幼儿歌曲，合理设置编配曲目，并配有教师自配的伴奏谱例作为学生弹唱的范例，注重实用、易学。

二、 教学内容循序渐进，具有实用性、综合性和可操作性。钢琴弹奏的教学内容根据学生的自身条件、课时的安排进行了合理编排，让学生在短时间内掌握弹奏钢琴的正确姿势，运用规范的手形，注重基础训练，将音乐知识和演奏技巧有机地融合。对钢琴曲目的选择，既注重循序渐进，少而精；又具有一定的美感和适当的跨度，以适应学前教育大专和本科层次的钢琴教学需要。编配儿歌伴奏，既能培养学生的创新意识和创造能力，又可以培养学生键盘即兴伴奏的能力。这部分内容的编写目的主要为了与幼儿园音乐活动紧密结合，教授学生如何为幼儿歌曲进行编配，提高即兴伴奏的能力，将理论与实践紧密结合。

三、  编写体例和表现形式新颖活泼，符合学生兴趣和认知规律。在编写体例上，设有弹奏提示、音乐家介绍、音乐体裁介绍、编配范例、自配练习等栏目，具体实用、可操作性强。表现形式新颖、内容活泼多样，充分考虑高职学生的年龄特点和认知能力，文字简洁，尽量采用谱例形式，配有简谱和五线谱，满足不同学生的需要，便于学生学习和掌握。

本书由祁萍萍担任主编，吴春华担任副主编，么雪、郝文晶、张晓敏、王芃粤、刘刈参与编写。

本书在编写过程中选用了一些其他作者的作品用于教学，在此，对这部分作品的作者表示感谢。同时对教材的不足之处，望使用者提出宝贵的修改意见。

编者2015年10月