序

芭蕾是美的艺术，同时也是一门带有世界文化印记的艺术。历经 400 多年发展的芭蕾艺术，具有独特审美特点，它吸收了各国文化，形成了系统化、专业化的教学体系。在中国，芭蕾的发展始终伴随着艺术家、教育家的中国化探索与尝试，诞生了《红色娘子军》《白毛女》等一系列具有中国韵味的优秀芭蕾艺术作品，也正是通过这些作品，芭蕾走进了中国观众的视野。

芭蕾的教学过程，不仅仅是身体技能的传授过程，更是芭蕾“开、绷、直、立”审美原则浸润的过程，通过芭蕾艺术的亲身体验塑造学习者优雅的身体姿态，带给学习者美的精神体验。一直以来，芭蕾教学课程以培养芭蕾专业人才作为课程设置目标，缺少针对大众的课程以及相应教程。如何在遵循芭蕾艺术教学规律的基础上，以培养全面发展的人为教学目标，探索基于美育的芭蕾教学，处理好“教与学”的问题，使教学对象进入审美状态获得情感体验，从而达到陶冶性情的目标，具备发现美、欣赏美、创造美的能力，促进健康人格的养成，是当下芭蕾艺术工作者的重要使命。

本书面向综合类高校舞蹈初学者，以及师范类高校小学教育专业、学前教育专业的学生，旨在帮助学习者了解芭蕾的教学规律。基于清华大学四年八个学期的教学实践，教学团队结合教学反馈修改调整教学内容，总结教学经验，最终形成教程内容。同时，在课程设置上发挥芭蕾艺术、芭蕾教学的特点，以清华大学芭蕾美育实践课程为实践起点，希望能为其他高校芭蕾美育的教学实践提供经验及指引。在教学目标上，根据“提升优雅气质、提高身体素质、积累审美经验，提高审美能力”的要求，从全体学生的接受程度出发，为芭蕾身体体验类课程设置合理教学内容和教学方法，也为其他高校芭蕾美育课程的开设提供教材与教法依据。

本书以教学单元作为基本脉络，包含基本芭蕾动作组合、舞蹈组合以及舞蹈组合相关审美教学几个部分，并提供舞蹈组合编排建议，对应相应视频，具有一定实操性。每部分依照教学目标、教学方法、教学内容、教学难点四个部分，为学习者提供学习的路径，也为教学者提供教学依据。希望普通高校学生在接触芭蕾初期通过教程的学习，体验到芭蕾艺术的美，并在身体体验中感受到乐趣，提高美的鉴赏力。

在本教材的编写过程中，参与本书动作示范的是：胡冠仪、李佳迅、沈乐轩、徐佳睿、刘宇欣、杨静楠。尽管编著者着力打磨内容，精益求精，书中难免有不足之处，欢迎广大读者提出宝贵意见和建议。