《英语教程：科技工程职业素养》旨在帮助理工科专业学生实现“+英语”的突破，和英语专业的学生实现“+科技工程”的突破。本教材适合教师在课堂内外的环境下引导学生“行动学习”，也可供广大爱好者自主学习使用。《教程》直接针对理工科类专业本科学生的课堂教学，尤其适合着眼于发展自己英语特长和翻译专长的理工类专业的本科学生。也适合英语等语言专业的学生发展自己在科技工程领域的基本素养。《英语教程：科技工程职业素养》共6个单元，主要涉及工程领域职业兴趣、职业素养培养，尤其强调思维习惯、逻辑方法等素养培养。《教程》每一单元有五个模块，包括主题化的核心内容模块，以及Competence Building（能力构建），Integrated Learning（融入学习），Extensive Work/Reading（拓展练习/阅读），以及Translate & Have Fun（开心一译）。《教程》每单元第一部分主题化的核心内容主要在教师的指导下完成；第二、三、四个系列模块在课外完成，完成的情况在期中、期末进行验证，直接计入考核。最后的第五个系列模块则为课程学习的拓展。教程还加入了四六考试和雅思考试的元素，让工具性的学习动力，融入学生的能力培养。教程资源特别适合发布在在线平台，供学生线上线下融入学习。

陈有斌，男，电子科技大学外国语言文学博士生，四川轻化工大学副教授、一级翻译、硕士生导师、MTI教育中心主任，中国翻译协会专家会员、AEIC学术平台编译专家、知网双语出版中心编译专家、SSCI期刊匿名评审专家。研究方向：翻译学、语言学、中华文化国际传播。口笔译实践23年，笔译逾2000万字。主持省部级3项，市厅级科研项目4项，主译国家社科中华学术外译项目1项。发表“洪荒之力 洪荒之译”（《中国翻译》）等CSSCI、SSCI、EI刊物论文30余篇，出版专著一部、译著一部、教材一部，编译词典一部。应邀主讲学术讲座8场，作国际国内会议主旨报告、专题报告10次，获中国外文局翻译征文大赛一等奖、四川省社会科学优秀成果二等奖。胡杰辉，男，博士，电子科技大学外国语学院院长、教授、博士生导师，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，兼任中国高等教育学会数字化课程资源研究分会副理事长等学术职务，入选国家高层次人才计划青年英才。主要研究领域为认知神经语言学和应用语言学。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、教育部新文科研究与改革实践项目等课题，主持教育部虚拟教研室试点项目“大学外语课程群”虚拟教研室。主编教材10余部，在国内外高水平学术期刊发表论文60余篇。荣获国家级教学成果奖二等奖。

 前言 新时代高校教学改革深入推进，高等工程教育蓬勃发展，与外语教学正深度融合， 为顺应这一趋势，本教程创新学习理念，融合多种现代教学方法，致力于培养活跃于国 际舞台的科技工程人才和语言服务人才。本教程既可用于公共英语基础课程，又适用于 科技工程类专业的通识课程和语言类专业的拓展课程，通过融入英语语言技能培养学生 的科技工程职业素养，帮助理工科专业学生实现“ +英语”和语言类专业学生实现“英 语 +”的突破。 编写理念 本教程根植于建构主义理论，突破“在做中学”，构建“立体融入、行动学习、智 能一体、全能实训”的能力体系，融合任务型教学、基于问题学习及基于项目学习等多 种现代教学方法，突出语言的工具性与实践性，通过环环相扣的练习操作设计，推动学 生从被动接受知识转向主动构建能力，实现语言学习与职业素养的深度融合。教师角色 转变为学习的设计者、激励者与引导者，激发学生内在动力，培养学生自主学习习惯和 解决实际问题的能力。 教材特色 1. 多维融合：本教程将科技工程职业素养与英语语言技能训练有机结合，以内容 驱动语言学习，通过语言学习培养职业素养。 2. 模块化设计：每单元包含五大模块： . 主题模块：以科技工程职业素养测试、职业资格、职业思维、逻辑顺序、数学 与视觉辅助等为主题，设计多项练习，融入语言操练，使学生在潜移默化中习 得科技工程职业素养；  . Competence Building（能力构建）：聚焦语言基础，通过融入语言技能培养职 业素养，关注词法、句法、认知过程、思维...