导论　重新思考招生录取过程中的“把关人”角色 001

一、博士生及其职业发展路径 002

二、重新思考“把关人”角色 005

三、何为“择优”？ 007

四、破解研究生招生录取的矛盾 013

五、研究设计说明 015

六、如何阅读本书 018

七、结论 020

第1章　官僚协商式决策 021

一、研究生招生程序概览 024

二、量化判断 031

三、“我们确实试图让人们感到快乐” 037

四、妥协：个人喜好必须让位于团队合作 040

五、协商官僚制的成本 041

六、友好的辩论与划定团体界限 043

七、结论 047

第2章　择优和多元化的意义 049

一、组织卓越理论 052

二、初次筛选：基于传统成就的择优评判 054

三、入围名单：未来的学科精英 063

四、否定性证据：风险厌恶与学术研究准备情况作为最终考量 077

五、结论 081

第3章　学科逻辑 085

一、经济学 087

二、哲学 091

三、案例比较 095

四、争取获得共识 097

五、政治学领域的世界观交锋时刻 099

六、结论 106

第4章　观古察今，全面考察 107

一、对自我相似性偏好的认识 110

二、同质性 112

三、异标准评估说明和临界质量 125

四、结论 127

第5章　寻找聪明人 131

一、对智力的总体印象 134

二、思想品质和思维品质 136

三、研究经历和学科参与度 141

四、结论 146

第6章　国际学生与其被全面评估中存在的模糊性 151

一、国际学生与组织利益 153

二、国际学生入学申请审查中存在的模糊性 155

三、量化GRE分数及招生准则 157

四、探求可靠的英语能力 161

五、招生面试的真实写照 163

六、鉴别文化差异 166

七、推荐信中的模糊性为陈规陋习的滋生创造了条件 169

八、结论 172

结论 175

一、概述 176

二、解释原则与实践之间的差距 178

三、多种兴趣，多重背景 178

四、偏好暗含了厌恶 183

五、抵制变革，对多元化不置可否 186

六、对实践的影响 188

七、重新审视并明确招生程序 189

八、加强招生宣传工作，与录取工作保持一致 190

九、审查有关择优的假设 192

十、停止滥用标准化考试分数 193

十一、在招生工作中寻求小胜，逐步推进多方面改变进程  195

十二、结论 196

研究方法附录 199

参考文献 215

致谢 237

译者后记 240