图书前言

前 言

目前,中小学实施创客教育时,在教材、师资、教学模式、实施策略等方面都存

在一系列的困惑和困难。在没有统一教材、教学模式的情况下,作为学校和教师,不

能“等、靠、要”,通过多年的实践,笔者逐渐认识到使用“micro:bit开发板(本书

简称micro:bit)”+“ Mind+图形化编程软件”来实施中小学普惠式创客教育是非常

好的选择。

书中涉及的教学器材都是价廉物美的开源硬件。对于软件,通过对比实践,笔

者认为由上海智位机器人科技股份有限公司(DFRobot)基于Scratch 3.0开发的

Mind+软件特别适合中小学创客教育课堂化教学。首先Mind+软件完美支持多种开

源硬件交互;其次Mind+软件使用图形化积木式编程,学生在使用时直接拖动语句块

就可以轻松编程;更重要的是免费的Mind+软件可以不断地完善和升级新功能,在

1.6.0以后的版本中支持AI智能图像、语音等功能的编程和实验。

书中的案例都来源于课堂教学实践,不仅仅限于讲解软、硬件相关的知识点,更

多的是对学生创新理念的培养,笔者相信,课程中的任务驱动、探究拓展等教学模式

可大幅提升学生的创新素养。课程中的每个案例都是按一个课时设计,内容安排上从

易到难,循序渐进,符合中小学生的年龄特点。

本书针对零基础的读者,做到了软件、硬件相结合,注重学生的动手操作。书中

的每一个案例都来源于日常生活,可激发学生动手、动脑的欲望。从模仿开始,动手

实践,知识的积累在不知不觉中完成。有了知识和技能的积累,就能完成案例中的拓

展内容,学生的创新能力自然逐步提升。

希望读到此书的创客教师,特别是学校没有经费购买昂贵的成套创客教育器材的

教师,在课堂上,能因陋就简地应用免费的Mind+软件和价廉物美的开源硬件,真正

地实施普惠式创客教育。一份付出,一定会有一份收获。

希望读到此书的中小学生,能充分发挥自己的想象力,做出好看、好玩、好用的

作品,并与同伴、老师、家人分享。假以时日,创新就可能帮你解决日常生活中的一

些问题,也许下一个创客大咖就是你。

最后,要感谢清华大学出版社的大力支持。希望本书的出版发行,对中小学开展

普惠式创客教育有所促进,这,也是我的梦想。

编者