《通用学术英语说写基础》为“学术交流英语系列教材”中的一册。本教材旨在培养学生的通用学术演讲与写作能力，培养学生用通俗易懂的英语撰写并讲解专业知识和研究项目。全书将学术英语的说与写两项技能紧密结合，并以三分钟学术英语演讲为切入点对学生进行训练，课堂设计充分调动学生的积极性，从而达到提高学生学术英语输出能力的目的。本教材主要特点如下： 1. 输出导向，目标明确。本教材以培养学生学术英语输出能力为目标，输出任务为学术演讲稿写作和学术演讲实践，教材中所有练习均围绕帮助学生达成语言输出任务而设计。 2. 输入促成，路径清晰。为了帮助学生提高上述语言输出能力，本教材设计了Speaking Skill 和Reading for Speaking 两条路径作为支撑。这两条路径相辅相成，既包括技能讲解，也涵盖视频输入和文本输入。所有输入都为产出一篇三分钟演讲稿和完成演讲实践而服务。 3. 选择性学习，策略凸显。为避免学生盲目地背诵课本中的词汇和句型，本教材鼓励学生进行选择性学习，侧重学习与单元输出任务相关的词汇、句型和技巧，以提高输入的效率。全书以语块学习为主，学生通过对语境中的词汇和句型进行学习，可以避免不会搭配、不会使用的情况。语块的选取遵循两个原则，一个是服务于输出任务，另一个是少而精。 4. 话题新颖，兼具实用性和时效性。本教材选取了10 个优秀的三分钟学术英语演讲视频和5 篇科普文章，作为演讲技巧学习和语言输入的素材。题材广泛，涉及管理学、语言学、教育学、医学、化学、信息科学、脑科学等学科领域，这些话题皆为近年来研究的前沿。 5. 体现学以致用、现学现用、学用结合的基于使用的二语习得观。引导学生从输入材料中主动寻找完成任务所需要的各种构件，如语块、技巧、思想内容等，并进行加工整合。这一基于产出的主动学习会进一步促进学生对语块、技巧的掌握和对思想内容的挖掘和思考。 6. 线上、线下结合，提高学习效率。为更好地发挥多媒体介质在英语教学中的优势，本套教材配套课件、慕课等教学资源，教师可以进行线上、线下混合式教学。 7. 对标《中国英语能力等级量表》口头和书面表达七级要求。口头表达方面，能够就抽象话题发表自己的观点，表达准确、清晰、连贯；书面表达方面，能够就抽象话题展开论述，阐释清晰，论证有说服力。最后，鸣谢本书文本材料引用来源Nature 网站以及作者Steven D. Levitt、Stephen J. Dubner 等。视频材料方面，感谢3MT 比赛的各位选手，尤其是Patrick Tung、Maddie Long、Boris Tezak、Lena Shulyakovskaya 等10 位选手。 本教材内容已在厦门大学的大学英语教学中使用多轮，并根据师生建议做过多次修正，获得一致好评。然而，教材中一定还有诸多不足之处，恳请读者提出宝贵意见。 编者 2020 年5 月

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