开展创新创业教育，对大学生进行创新创业素质培养是我国教育改革和发展的必然趋势。《大学生创新创业教育“金课”教程》力求使学生通过学习，掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创新创业意识，促进学生创业和就业全面发展。全书共十一章，包括创新概述、创新思维和创新能力、创新创业大赛、创业概述、创业团队建设与管理、创业机会与风险、创业资源整合与融资、商业模式、创业计划书与路演、企业的创办与管理、大学生创业项目展示等内容。 《大学生创新创业教育“金课”教程》由具有多年教学经验的高校教师联合编写，既有来自实践的经验、感悟，又有来自高校的教学提炼；既关注当下创新创业领域的热点问题，又结合了高校优秀创新创业项目展示；既可作为普通高等院校大学生创新创业课程的指导教材，又可供社会各类创业者学习阅读。

宋京双，河南师范大学就业创业指导服务中心主任，男，1979年10月出生，高等教育教学研究，博士。研究领域：创新创业教育与指导。

前 言 目前，大学生处于一个“大众创业、万众创新”的新时代，面临着前所未有的机遇和挑战。推动产业转型，发展创新型经济是国家进行全面深化改革的重要环节。创新是时代的主旋律和最强音，是社会发展的主要动力。创业的核心是创业者，高校是培养创新创业人才的重要基地，高校的创新创业教育工作也进入了全面发展的新阶段。 随着科学技术的迅猛发展，新一轮的产业革命和结构转型蓄势待发，创新创业已经成为我国经济持续发展的动力和国家竞争力的源泉。大学生是创新创业的中坚力量，随着我国创业环境的改善、创业氛围的活跃、创业文化的形成，大学生的创业意愿日趋强烈。创新创业教育的加强促进了创业者素质和能力的提升，大学生创业者不断涌现，大学生初创企业数量呈现上升趋势，大学生创业涉及的领域和行业更加广泛。同时，大学生创业的教育意义远远大于创办企业所创造的商业价值，通过鼓励创新创业，学校和社会把创业知识、创业能力和创新创业精神融入大学的学习领域，从而推动高等教育的改革，提高大学的教育质量，促进大学生成长成才，推动大学生职业生涯的发展。 虽然社会上涌现出很多成功的创业者，但同样需要意识到创业是一项高风险的商业活动，大学生创业存在诸多不确定性，面临高风险和高失败率。要解决大学生创业的问题，不仅需要营造更加有利的创业氛围和更加优化的创业环境，更需要解决大学生自身素质和能力的提升问题。因此，高校应培养大学生的创新意识，开发大学生的创新思维，对大学生进行系统的创新创业教育和训练，唤醒创业意识，培育创业精神，锻炼创业能力，为大学生未来的创新创业行为和职业发展做好准备。 同时，大学生还需要认识到，创业不仅仅指开创属...