前 言 秉承初心，砥砺前行 王建平博士是妇女界有名的模范人物，她先后获得全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国巾帼建功标兵、全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作先进个人等称号；同时，她又是一个始终不忘初心、坚持中国特色社会主义教育立德树人根本任务的优秀教育工作者。作为家庭教育全国公益巡讲的发起人、主讲人，她从2013年开始在偏远地区举办了上百场“家庭教育公益”讲座，为广大家长提供了系统、科学的家庭教育指导。她还是一位资深的理论研究工作者，不断深入研究教育，特别是家庭教育的理论，孜孜不倦，始终不渝。这本《陪孩子幸福成长》就是她多年实践经验与长期理论探索相结合的结晶，展现的是一位教育者不忘初心、砥砺前行的不懈追求，一位理论工作者以专注和敬业造就的真知灼见，一位杰出的慈善人士心怀大爱、成就大义的挚爱与深情。《陪孩子幸福成长》是一本科学指导家庭教育的负责任的读物。 首先，这种高度的责任感体现在全书坚持中国特色社会主义教育立德树人的根本任务，在价值追求和思想认识上，以习近平同志关于教育和儿童的重要指示精神，特别是关于家庭建设、家庭教育的重要论述为主导。《陪孩子幸福成长》无论是全书的内容布局，还是每一章节的分析阐述，始终坚持正确的导向，显示了作者较高的思想政治素养和思想政治引领水平。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央对家庭建设、家庭教育的重点和根本任务，以及中国家庭建设的基本方针等问题，做了系统的论述，明确提出家庭建设要成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。在多次讲话中，习近平同志用四个“第一”确立了家庭教育在人的发展过程中的基础地位，用“三个注重”，确立了家庭建设的重点，指出了家庭教育是品德教育，是如何做人的教育，对家长提出了时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育、引导孩子的明确要求。王建平博士对家教问题的解读使我们深切地感受到，这些重要的指导精神渗透在每一个问题的分析和阐述中。全书始终坚持正确的儿童观、教育观，以儿童为本，围绕人的全面发展，重点阐述“培养什么人”这一教育的首要问题。在这本书里，无论是孩子发展的方向和目标，还是对家长思想认识的引导，抑或是对家庭自身建设的指导，都始终贯穿了以习近平同志为核心的党中央关于新时代家庭教育的重要指导思想，体现了中宣部、中央文明办、中央纪委机关、中组部、国家监委、教育部、全国妇联印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》的精神实质和全面要求。 其次，这种高度的责任感体现在该书强烈的实践特点和指导意义上。作者将数十年在家庭教育指导过程中总结出的100个常见的育儿问题，给予科学的归纳和总结，以问题为导向，摆事实，讲道理，同时提出具体的、可操作的、指导性的建议。这些问题涵盖了儿童成长的方方面面，都是当前社会家庭教育中父母遇到的最常见的难题。从本质上讲，教育是具有非常强烈实践属性的社会事务。人类的学习是一个认知的过程，但它又不仅仅是单纯意义上的认知，学习的重要条件是实践。教育和学习实际上是两方面的统一——教育者正确引导与受教育者学会独立思考和积极实践相统一。正因为如此，学习的实践一定具有价值性、情景性和过程性的特点。任何教育都需要依赖一定的情景，都要反映在相应的过程中。在一定意义上，所谓教育，就是在一定的情景下，通过一系列的互动过程，将包含在客观事物中的知识，特别是其中的价值有效、有序地代代相传，使受教育者具备在价值和知识指导下的相应能力。所以，方法论是教育学的重要组成部分，具体的教育模式在教育研究和实践中都具有重要的地位。尤其是家庭教育辅导是以家长为对象的教育，面对的受众年龄各异，社会身份不同，文化水平不等，价值观念不同，教育的实践属性就成了教育效能的决定性因素。《陪孩子幸福成长》的作者将自己在长期家庭教育实践中的精华加以总结，提炼出一系列具体的教育运行模式，还有无数精彩的颇具启发性的小故事、小情景、小方法，这对于广大家长无疑具有重要的实践指导意义和具体行为上的借鉴意义。而这些精华的提炼，展示出作者长期积累的实践能力，以及对于基本理论的丰富而精准的把握和多方面的积淀。 最后，这种高度的责任感体现在渗透于所有问题背后的理性思考和创新上。王建平是博士后，扎实的理论基础和深入的研究功底使《陪孩子幸福成长》一书从头至尾，在每一种具体方法、情景故事背后，都体现出深刻的思索——基础认知价值的传递。读全书的开头，对于亲子关系，作者引用了一段有意思的对话。大人问一个小男孩：“今年几岁了？”他答：“5岁。”于是，大人逗他：“那你爸爸今年几岁？”他答：“也是5岁。”大人问：“这是为什么呀？”他说：“因为他是在我出生那天才变成爸爸的啊！”然后作者分析道：“乍一听，孩子童言无忌，但仔细想想，孩子的表达并没有错啊，他爸爸的确做父亲只有5年，自然和他同岁。从生命诞生的角度来看，孩子经由父母来到这个世界。但从另一个角度看，我们何尝不是因为孩子才成为父母呢？”这里包含着对父母这个角色的理解，但更重要的是传递了亲子关系中一个重要的理念：以孩子为本——跟孩子相处要有儿童视角，了解孩子的“规则”，用孩子的规则思考问题。这实际上点明了亲子关系的认知基础和处理关键。全书这样的点睛之笔随处可见，实际上传递的是家庭教育基本内容、基本方法背后的教育伦理和价值认知。家庭教育历来是人类教育范畴内的难题，不仅内容全面，而且有着与学校正规教育、社会多元教育不尽相同的很多特殊元素，如亲子冲突、亲密情感、渗透性、随意性、零散性等。特别是在当今中国，社会发展带来的家庭结构变迁，儿童自主要求的快速增长，市场经济、物质化的价值影响等都给父母角色带来了严峻的考验，探索家庭教育的规律，不仅关系一代孩子的精神建设、健康发展，而且关系整个社会传统的继承、文明的发展。盘点古今中外的教育家，有学术造诣的教育家大都出身于学术界，如哲学、社会学、法学等，同时也有一大批立足于实践的教育家在教育研究领域独树一帜，如苏霍姆林斯基。王建平博士具有学术和实践两方面的突出优势，相信能够逐渐形成独树一帜的完整的教育思想体系，成为具有影响力的家庭教育的大家。 王建平博士是一名家庭教育的积极践行者，是一名孜孜不倦的专家，同时还是一名独树一帜的慈善达人。媒体称赞她是“用脚丈量公益路，用心书写教育情”。她身上有着中国传统文化深厚的家国情怀，有着教育工作者的初心和使命，有着一个母亲对孩子的深情厚谊，有着现代人的宽广胸怀和不懈坚持，有着一名儿童工作者的乐观向上。这一切都凝聚在这本书中，需要我们认真阅读、认真思考、认真体会。 是为序。 中央团校（中国青年政治学院）教授 享受国务院特殊津贴专家

• 暂无课件
• 样章下载
• 暂无网络资源

扫描二维码
下载APP了解更多

版权图片链接