本书是学习C语言程序设计的基础教程，内容包括C语言概述、C语言常用编程环境、顺序结构程序设计、分支结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体、文件等。 本书以程序设计思想的掌握为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引入内容，由浅入深，循序渐进，重点训练学生的编程思想，能够充分提高学生的编程能力，锻炼学生的工程能力和创新能力，并鼓励学生利用所学C语言知识解决专业的具体问题。 本书是为“卓越工程师教育培养计划”本科专业编写的计算机教材，强化编程能力、工程能力和创新能力； 也可以作为其他应用型本科理工类专业的计算机应用教材。

1972.9-，硕士。2002毕业于武汉理工大学计算机学院。参与科技部《基于Internet的企业咨询计划》企业创新项目，先后参与多项教学教研项目，教学项目如：《C语言程序设计语言》《C语言程序设计实验指导书》《跨平台程序设计JAVA》等教材；发表多篇教学研究论文，如：《基于组件技术的ERP系统实现》《非计算机专业程序设计C语言课程教学方法探析》 等

前言 C语言由于其卓越的优点，在国内外得到了广泛的应用，几乎所有的理工科大学都开设了“C语言程序设计”这门公共基础课。通过学习这门课程，使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想，能够使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。 在多年非计算机专业的计算机系列课程教学工作中，我们深切地感到多数学习者总停留在“学会C语言的基本语法、理论，编写简单的C语言程序，通过书面考试”的水平上； 并且，虽然目前介绍C语言的教材很多，但大多是围绕编程语言本身的体系展开内容，以讲解语言知识为主，特别是语法知识，辅以一些编程技巧的介绍，不利于培养学生的程序设计能力和语言应用能力。 作为首批“卓越工程师教育培养计划”试点的本科专业，要求培养具备大学本科基础知识，并有一定的实践能力与应用能力的高级技术人才，强化工程能力和创新能力。“卓越工程师教育培养计划”旨在培养掌握实际操作技能、能为企业创造更多实际价值的人才。因此，C语言程序设计课程的教学重点应该是培养学生的实际编程能力，教材也要以程序设计为中心来组织内容，学习者必须通过大量的编程训练，在实践中掌握语法知识，培养程序设计的基本能力，并逐步理解和掌握程序设计的思想和方法。 在深入研究了卓越工程师的培养要求的基础上，结合多年来应用型本科人才培养的经验，我们深切体会到了重新编写一本适合“卓越计划试点专业”教材的必要性和迫切性。本书以程序设计思想的掌握为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引入内容，由浅入深，重点训练学生的编程思想，提高学生应用C语言的能力。 本教...