本书依据教育部2022年**颁布的《义务教育英语课程标准》中对于初中学生英语词汇的要求，配合教材的任务型教学，把中考必备单词按照其词义类别（例如食品类、动物类等）、词汇的语境类别（例如课堂用语、旅游用语等）、词汇的属性类别（例如介词类、连词类等）划分成若干个“任务群”。考生用本书来背单词时，可以一次集中记忆一个任务群，提高记忆效率，同时，单词通过同义词、反义词、易混词、联想词等给学生提供巧记速记单词的引导，让学生背得轻松。本书适合初中学生特别是中考备考学生使用。

俞才抡，男，76岁，1969年毕业于四川外语学院，从事中学外语教学30余年，中学高级教师，现任重庆市翻译家协会副秘书长、山西教育出版社特约编审。主要著作有《中学英语短语词典》 （四川大学出版社）《高考英语疑难词词典》 （北京师范大学出版社.）《新课标高中英语学习词典》 （中国大百科全书出版社.注：被新华书店总店评为2003年度文教类畅销书；获“重庆市第三届基础教育优秀教育著述”评比优秀奖。）《高考英语能力突破?词汇》 （上海外语教育出版社）《中学英语疑难词语用法词典》 （重庆大学出版社）《中学英语词汇用法例解大全》 （清华大学出版社）。

前言 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标） 的语言知识目标要求，初中学生应掌握单词1 600个。目前，在中学阶段的英语学习过程中，通常是围绕着某个交际任务去掌握一批相关的词汇。结合这一教学特点，本书按 新 课标涵盖的话题把这些必备单词进行划分，分类的原则就是符合学生的生活实际和认知能力。分类记忆是记忆能力培养和训练的重要方式之一，本书则专门用于高效率提升学生英语单词的记忆能力，而这种能力不仅有利于初中生学习英语，对于高中和大学阶段的英语学习同样能派上用场，这是我在几十年的英语教学中获得的真知灼见。本书既有单词分类编排部分，也有按字母顺序检索部分，能配合我国任何一套英语教材使用。 本书将新课标要求的词汇，按照其词义类别（如食品类、动物类等）、词汇的语境类别（如课堂用语、旅游用语等）、词汇的属性类别（如介词类、连词类等）划分成若干个“任务群”。对于一些使用场合较多的单词，则把它划分到初中学生日常生活中接触较多或较为熟悉的“任务群”中。学生用本书来“背单词”时，可以一次集中记忆一个“任务群”。——记得快！优点一也。 学生用本书来“背单词”时，可以复习一下以前学过的新课标单词，还可以学习一下带五角星★的（不在课标范围内却十分常用的）超标单词。——记得多！优点二也。 学生用本书来“背单词”时，可以一边记住词汇的拼写、发音、词性，一边通过 例（例句） 了解其使用方法，通过短 （短语）扩大知识面，部分特殊单词还可以通过 同 (同义词、同音词）、反 （反义词）、 联（联想词）、 混（易混词）、源（词源）、提（提示）、 巧（巧记）...