本书将国际胜任知识、技能、态度与价值观融为一体，以国际胜任力内涵、重要国际议题与相关国际组织、人类命运共同体建设为总体内容架构，每个单元由国际胜任知识阅读、国际胜任技能训练和“中国记事”三个维度组成。国际胜任知识维度涵盖全球和平、全球发展、全球健康、全球生态、全球性别平等、全球减贫等重要议题的相关知识；国际胜任能力维度包括如何写报告、如何写项目提案、如何写立场文件等重要写作能力以及如何在国际场合做正式汇报、如何在跨文化语境中进行有效沟通等重要口头沟通和综合能力。态度与价值观维度聚焦中国视角，通过与单元主题相匹配的案例学习突出全球治理中的中国智慧和方案，提升学生的中国情怀、国际视野与世界胸怀。

郝运慧,博士，副教授，康奈尔大学访问学者，北京交通大学语言与传播学院副院长，兼任全面美国文学研究会理事、中国学术英语教学研究会理事、北京市大学英语研究会理事等职务。主要研究方向为外语教学和美国文学。在《外国文学》、《外国文学研究》、《外语研究》等刊物发表论文20余篇，出版专著1部门，教材多部。主持和参与的项目获得国家级教学成果二等奖，北京市教学成果一等奖，全国美国文学研究会优秀学术成果一等奖、北京交通大学教学成果特等奖、一等奖等科研和教学奖项。

前言 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出，我国要积极参与和推动国际组织教育政策、规则、标准的研究和制定，要适应国家经 济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和 国际竞争的国际化人才。2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调，要大力培养 掌握党和国家方针政策、具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语、精通中外谈判 和沟通的国际化人才，有针对性地培养“一带一路”等对外急需的懂外语的各类专业技 术和管理人才，有计划地培养选拔优秀人才到国际组织任职。党的二十大报告指出，中 国积极参与全球治理体系改革与建设，践行共商共建共享的全球治理观，要增强新兴市 场国家和发展中国家在全球事务中的代表性和发言权。可见，国家的系列规划都指出具 有国际胜任能力的人才是时代之需和国家高质量发展之需。然而，中国新时期参与全球 治理面临的显著困难与挑战之一便是具有国际胜任能力的人才的匮乏。虽然我国一直致 力于与以联合国为核心的国际社会积极协作并承担充分的责任与义务，但是我国在国际 组织的任职人员不仅数量不足，而且职级普遍不高，话语影响力有限。当下，全球化进 程加速和全球治理体系的深度变革进一步凸显了国际胜任能力人才培养的重要性与紧 迫性。 国际胜任力是21世纪，特别是21世纪第二个十年以来全球相关组织和教育界积极 关注并在研究与实践中不断推进的重要领域。经济合作与发展组织、美国亚洲学会、中国教育发展战略学会国际胜任力专委会、中国教育国际交流协会等机构和哈佛大学、清华大学等高校分别对国际胜任力的内涵给出了不同的界定并推...