本书结合作者30多年的教学经验，提出“跟古文大家学写作”的主张，以“起承转合”为行文章法，得议论文写作要旨。书中归纳了论点型、范围型、关系型、比喻型、时事评论类、人生事理类六种议论文题型，并结合高考真题和学生的优秀习作，从命题特点、审题立意和行文表达等方面讲授写作方法，选题和选文跨越省市，涵盖全国，具有普适性。全书以课堂实录的形式呈现，读书如临课堂，易学易记，生动不枯燥。

"佟世祥 中国人民大学附属中学语文正高级教师争做学者型语文教师。他经过多年的教学实践，摸索出“四文一体”教学法。讲过几节让学生记忆深刻的语文课，如《梦游天姥吟留别》《林黛玉进贾府》《祝福》《记念刘和珍君》《在马克思墓前的讲话》等。曾参加过县、省、全国级的讲课大赛，均获得***。教学成效显著，仅从高考成绩看，班级语文单科平均分曾达131.2分，一个教学班有9人获得140分以上，满分作文频出。在《现代教育报》等报刊上发表教育教学文章数篇，著有《佟先生的语文课》一书。争做导师型班主任。他坚持科学思想导航，传统文化育心。学生的家国情怀、人格品质、精神境界得到提升，有君子之风。所带班级是人大附中德育建设的一个范例，被评为海淀区、北京市“优秀班集体”。曾获北京市“紫禁杯”班主任称号。“三尺讲台连天下，一方黑板写春秋。”他这样认识自己的职业人生；“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天。”梦想着有一天像杨昌济先生那样，为中华民族培育出一二英才。"

引言 曹丕《典论·论文》云：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”学生作文， 按照“凡著于竹帛者为文章”的说法，是可以列入文学之列的，所以，也是盛事。 文以载道，建言树德。或阐述义理，或激浊扬清，或评论时务，或发表己见。 既读书致用，又指点江山。写作是学业能力要求，更是自我教育提升的过程。 学子借此表达思维思想，直通修齐治平。 文章是文心的表达。文品关乎人品，文章的格局气象，是作者格局气象 的折射。先秦诸子、史圣司马迁、韩柳欧苏等文学大师，是写作楷模。后辈 学子当秉承先贤经世致用、务去陈言的创作传统，胸怀家国，腹有诗书，写 出文质兼美的文字。以下两篇发言稿详述此旨，谨供参阅。 胸怀家国文始大 ——在2018年中国校园文学高峰论坛上的发言 我校语文组，让我在这个会上做个发言。那我就以语文教师的身份，仅 从写作教学的角度，把我的一些观察、思考和做法说一说，以供借鉴。 在2015年第四届全国中小学写作高端论坛上，我讲过一节写作课，课题 是“腹有诗词文自华”。大旨在传达写作与诗词修养的关系，积淀诗词，提升 文采。今天，是从文章境界、气象上谈，题目为“胸怀家国文始大”。 大笔写大字，大手笔才能写出大文章，怎样才能让学生写出大境界、大 气象的文章，是我一直思考的问题。这确实是个问题。 我们所处的时代，是一个具有多重身份、多种面貌的时代。可以说现在 是一个信息爆炸、知识过剩的时代，也可以说是一个文化垃圾充斥的时代；可 以说这是一个文化多元、出版繁荣的时代，当然也可以说是一个消解文字、形 式超过内容的时代。曾经有过一个时...