内 容 简 介 本书是按照高等学校非物理类专业物理基础课程教指委《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》和 “卓越工程师教育培养计划”要求而编写的。上册分为力学、热学和电磁学三篇，下册分为振动与波、波动光学、狭义相对论基础及量子物理基础四篇。为了满足“卓越计划”的要求，本书力求具有工程应用特色，尽力平衡物理理论的学习和技术应用介绍间的矛盾。在每一部分，增加了若干个物理工程的实际应用；书中第一次出现的物理概念和物理定律都注明其英语名称；增添了节前思考模块和节后讨论模块，同时在习题中增添了部分开放性习题。 本书可作为“卓越工程师教育培养计划”试点理工科各专业的“大学物理”课程教材，也可作为普通高等学校的理工科各专业的“大学物理”教材。对于爱好高等物理的读者，本书也有一定的参考价值。

此书的编写队伍无论从知识结构、年龄结构、职称结构还是学缘结构，都是良好的构成。除了教学，在凝聚态物理和光学工程两个方向发表了多篇论文，完成科研项目多项。这支队伍已出版过《大学物理作业》（清华大学出版社，2011年1月）和《大学物理学习指导－典型例题的设计》（清华大学出版社，2011年12月）。

物理学研究物质世界的基本结构、基本相互作用和最普遍的运动规律，是一切自然科学和工程技术的基础。以物理学为基础的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生必修的一门重要的通识性基础课。该课程所讲授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是每个科学工作者和工程技术人员以及管理人员所必备的。 物理学是一门古老的、基础的学科，它的发展经历了很长的一段历史。无论是从古代物理学发展到经典物理学，还是再发展到现代物理学，物理学的每一个发展、每一次革命都对人类的文明和科技进步起到了不可估量的作用。从历史上看，物理学对世界三次大的技术革命都起到了非常关键的作用。17-18世纪的第一次工业革命是建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代表的一系列机械的产生和应用。19世纪的第二次工业革命是建立在电磁理论发展的基础上，其标志是发电机、电动机、无线电通信设备的出现和应用。20世纪的第三次工业革命是建立在相对论和量子力学发展的基础上，其标志是以信息技术为代表的一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和发展。因此，物理学是科技人才素质教育的基础。物理学为科学技术提供科学原理，能够指导技术路线的选择和技术方案的改进，有助于培养技术人员的科学品格和创新能力。物理学的学习能使技术人员的眼光远、层次高且后劲足。全世界工科大学无一例外将物理作为重要的基础课。 为了让物理走近大众，让世界拥抱物理，联合国第58次会议通过了2005年为“国际物理年”的决议，这是目前世界上唯一以学科命名的年份，表明物理学科对社会发展起着巨大的推动作用，得到了国际社会的充分认可。 “卓越工程师教育...