"本书依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，结合学前教育师范生教师职业能力标准培养要求，系统介绍了幼儿舞蹈艺术教育、舞蹈经典作品欣赏、舞蹈艺术创作、幼儿舞蹈基础训练等基本知识，并通过教学案例分析和实践训练提高应用技能与应用能力。 本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，注重遵照幼儿舞蹈艺术教育教学规律，并配套舞蹈教学视频，既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈教学课程的教材，也可作为幼儿教师的在职岗位培训用书，还可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。"

白国芬：首都师范大学系主任、副教授，研究成果：《舞蹈》(第2主编)、《儿童舞创编》(第2主编)等教材，开发表多篇论文。中国教育学会舞蹈委员会理事、中国教育学会舞蹈委员会专家委员会委员，北京舞蹈家协会理事。主要承担幼儿艺术教育专业方面的舞蹈教学任务，讲授多门课程。主授课程：《舞蹈》、《儿童舞创编与教学法》等。

前言 2020年发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。 舞蹈既属于高雅艺术，也惠及全民大众,是美育的重要组成部分。舞蹈集音乐、美术、语言、表演等艺术形式于一体，是一种综合性很强的教育形式。舞蹈不仅可以提高学习者的舞蹈水平，也能够帮助学习者提高审美能力，培养高尚的思想道德情操，还可以起到强身健体的作用。随着国家全民素质教育工程的启动实施，舞蹈教育已经成为各层次教育中一种必不可少的手段，在幼儿园、学校和社会上都得到了普遍的重视，并发挥着不可替代的作用。 幼儿舞蹈艺术教育既是高等教育本科和高等职业教育院校学前教育专业中非常重要的专业课程，...