本书依据《青少年编程能力等级第5 部分：人工智能编程》（T/CERACU/AFCEC 100.5— 2022）标准进行编写。本书对青少年编程能力等级人工智能编程一级标准的要点做了清晰的讲解。 本书共包含四大专题：人工智能的基本概念、人工智能编程、人工智能应用和人工智能的 发展与挑战。其基于人工智能编程平台及人工智能硬件等工具，对标准中人工智能编程一级进 行了详细解析，提出了青少年需要达到的人工智能一级标准的要点。例如，掌握人工智能基础 知识和实现技能，能够根据实际问题的需求修改程序等。同时，对要点和学习方法进行了系统 性的梳理和说明，并结合题目进行了讲解，以便读者更好地理解相关知识。 本书适合参加PAAT 全国青少年编程能力等级测试的考生备考使用，也可作为人工智能初 学者的参考用书。

黄鸣曦,PAAT人工智能编程教程编委会隶属于威盛电子（中国）有限公司教育事业部。是依托威盛电子在人工智能和IC设计等领域技术研发，结合K12人工智能教育属性特点，研发适合青少年的人工智能编程各类学习资源教学资源的部门。旨在围绕人工智能教育发展方向，为人工智能科普教育提供学习性资源支持。

前言 2017 年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，标志着我国为抢抓 人工智能发展的重大战略机遇和构筑人工智能发展的先发优势而正式发力。 2022 年，教育部发布《义务教育信息科技课程标准》（2022 年版），将信息 科技从综合实践活动课程中独立出来，围绕数据、算法、网络、信息处理、 信息安全、人工智能六条逻辑主线，设计义务教育全学段内容模块与跨学科 主题。 为更好地进行人工智能普及教育，全国高等学校计算机教育研究会与全 国高等院校计算机基础教育研究会，共同发布了全国信息技术标准化技术委 员会教育技术分技术委员会（CELTSC ）团体标准——《青少年编程能力等 级第5 部分：人工智能编程》（T/CERACU/AFCEC 100.5—2022）。标准规 定了青少年人工智能编程能力的等级及其对应的要点，为青少年人工智能的 课程建设、教材建设和评测能力提供了依据。 青少年人工智能编程标准的意义是通过规定循序渐进的能力目标，规范 青少年人工智能编程教育的课程建设、教材建设与能力测试。标准具体到知 识点和每个知识点的要点，以标准为依据可以引导和规范培训内容及质量。 对于学生的意义在于明确的分级使学生和家长能够按照自己的特点与需求选 择合适的课程和学习级别、预期达到的目标。同时，学习期间的阶段性测评、 全国或省市大范围的等级考试都依据标准，能够客观评价学生的编程能力。 为了引导师生对青少年人工智能编程标准能有更清晰的了解，由从事青 少年编程能力研究专家、工作人员，以及在编程教育行业一线教师共同编写 前 言 Qsbzw.indd ...