本书兼顾计算机科学基础知识和计算思维，以计算思维能力培养为主线，串联信息表示、计算机系统、操作系统、计算机网络、多媒体技术、科学计算及计算机发展新技术等内容，选择Python作为计算实践的语言，内容偏重于如何将计算思维应用于计算机科学等领域以解决问题。实践内容在授课内容的基础上进行拓展，并要求运用Python及相关的配套库进行问题求解练习。希望通过应用问题求解的学习和实践，培养读者在理解计算机系统的基础上，主动在各自专业学习中利用计算思维的方法和技能，进行问题求解的能力和习惯。学完本书后，希望读者能动手解决具有一定难度的实际问题。 本书适合作为高等学校计算机基础课程的教材，也可作为计算机培训、计算机等级考试和计算机初学者的参考书。本书可与《大学计算机基础实验教程》（第2版）配合使用。

李暾，博士，教授。主要从事微处理器设计验证、电子设计自动化、卫星综合电子系统即插即用技术等方向的研究与实践，主持、参与国家自然科学基金重点及面上项目、863、国家重点研发项目计划等课题10余项，出版著作、教材3部，发表论文50余篇，他引230余次。长期从事计算机专业相关课程教学与研究工作，在ITiCSE 2013、IEEE TALE 2014、《计算机教育》等著名国际教学会议和期刊发表教学论文10余篇。相关成果获军队教学成果一等奖、三等奖和国家教学成果二等奖。

前言 大学计算机基础(第4版)习近平总书记在党的二十大报告中指出: 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，这三大战略共同服务于创新型国家的建设。报告同时强调: 推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎。 人要成功融入社会所必备的思维能力，是由其所处时代能够获得的工具决定的。计算机是推动战略性新兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等一批新的增长引擎的必备工具之一，有效利用计算机分析和解决问题，将与阅读、写作和算术一样，成为 21 世纪每个人的基本技能，而这不仅仅属于计算机专业人员。计算机正在对人们的生活、工作，甚至思维产生深刻的影响。 “大学计算机基础”是大学本科教育的第一门计算机公共基础课程，它的改革越来越受到人们的关注。本课程的主要目的是从使用计算机、理解计算机系统和计算思维3个方面培养学生的计算机应用能力。从2008年开始，以“计算思维”的培养为主线开展计算科学通识教育，逐渐成为国内外计算机基础教育界的共识。 基于这种认识，第4版对第3版教材进行了较大幅度的修改，增加了计算思维所占的比重。指导思想是兼顾计算机基础知识和计算思维，选择Python作为实践语言，将信息表示与处理、计算机系统、计算机网络、数据库、多媒体等知识既作为教学内容，又作为计算思维求解问题的研究对象，加以实践...