前    言

根据《国家教育事业发展第十二个五年规划》“人才培养结构调整取得重大进展，应用型、技能型、复合型人才的培养比重明显提高，初步建成与现代产业体系相适应的技术技能人才培养强国”，“高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才”的要求，高职教育中会计及会计电算化专业应把培养会计的应用型、技能型、复核型人才——会计电算化人才培养作为会计及会计电算化专业的人才培养目标。加之“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”已经成为人们的共识，为了满足国家对会计人才培养的要求，满足会计技能大赛的训练和企业对会计电算化人才的需求，在职业教育的会计及会计电算化等专业中应开设“会计电算化”相关课程，以满足国家通过全面推进会计信息化建设，进一步提升会计工作水平，促进经济社会健康发展的需要。

本教材的编写目标是，强化会计电算化基础能力、核心专业技术应用能力和一般关键能力，使学生不仅能够掌握ERP管理软件中财务与业务一体化的基本操作技能，同时还能够学到会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡。为了达到培养适合企业需要的会计电算化专门人才的培养目标，本教材编写人员集中优势资源，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，精心打造了《财务业务一体化技能实训教程(用友ERP-U8.72版)》立体化教材。

《财务业务一体化技能实训教程(用友ERP-U8.72版)》针对用友ERP-U8.72版中财务和购销存业务的基本知识和操作方法进行训练，能够使学习者系统地学习会计信息系统的结构及数据联系，企业组织架构的建立，采购管理、销售管理、库存管理和存货核算业务处理的基本工作原理和会计核算与管理的全部工作过程。

本教材共分为6个单元，共计18个上机任务和3个综合实验。每一单元都是先讲解基本理论和原理，接着是总的任务导入，然后将总的任务分解为若干个具体的任务，以任务驱动方式进行“做中学”“学中做”，在完成任务的过程中还会及时地列出相应的知识要点，以拓展学习内容和引起学习者的注意。由此可以看出，此教材注重理论与实践相结合，针对职业教育学生的认知特点，由浅入深，循序渐进，不仅能够完成基本任务，还可以有更多的拓展空间，有效地激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的学习能力。本教材还充分满足了会计电算化专门人才培养的需要，突出了理论教学构筑学生的知识结构，实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。

为了满足学习者分别针对不同内容进行训练的需要，我们对教材中6个单元所涉及的18个上机任务和3个综合实验的数据都进行了备份，可以有效地满足学习者任意选取所要完成的教学任务，不必因为数据准备不充分，而不能随机地选取学习内容。为了满足教师教学的需要，我们为教师设计了从教学计划、教学大纲、电子教案到电子课件的全部教学资料，这些教学资料可到http://www.tupwk.com.cn/downpage下载。

本教材的主要特色是：

财务与业务一体化。

目前市场上的教材多以财务软件的基本应用为主，主要是对财务管理软件中的财务链的部分进行学习。而在企业中ERP软件的应用，通常是以财务与业务一体化的模式出现的，不能人为地将财务与业务分割开来，只有实现了财务与业务的一体化才能实现企业的会计信息化。

案例完整，训练充分。

教材中6个单元中的18个任务全部出自一个企业的案例资料，全部案例前后连续完整，从最初的账套建立、人员分工，到涉及各个模块的业务处理，再到会计报表的编制乃至下一个月的业务，均以一个企业的典型业务为主线，前后连贯呼应，脉络清晰，分别通过一个个的任务分解和分阶段的综合实验，实现对企业完整经济业务的处理能力的训练。

理实一体。

本教材以会计电算化基本知识和软件应用知识为主，以企业的一个完整案例为主线，以任务驱动的方式由浅入深、循序渐进地处理企业完整的会计业务，实现理论学习与应用能力的基本训练。通过18个有针对性的上机任务全面检验会计信息化的应用能力，再辅以3个综合实验，全面实现理实一体的综合能力的全方位的训练。

做中学，学中做。

教材中每一个单元的学习都是以“做中学”和“学中做”的模式呈现的。学习者可以在任务完成中及综合实验中一边学，一边做，一边学习知识要点，一边进行业务处理，在不知不觉中学习财务与业务的一体化解决方案。

编写队伍精良。

本教材编写团队中的人员有孙莲香、刘兆军、郭莹、康晓林、高弘、赵政、刘金、曾红卫和秦竞楠，全部是富有经验的从事教学和企业实践多年的教师和工程师，全部为高级职称，每位教师都具有双师资格。其中，来自于用友软件、畅捷通软件和软件应用单位的陈江北、王亚丽、王皎、张家郡、赵笛、吉曙光、江争鸣、刘金秋、鲍东梅，对案例的制作不仅提供了第一手的资料和建议，还亲力亲为地参与了大量的编写工作。

想教师之所想。

为了满足教师备课的需要，我们提供了完整的教学文件，包括教学计划、教学大纲和电子教案；为了满足教师上课的需要，我们提供了电子课件(教学用PPT)，分阶段上课用的账套备份，如在讲到采购日常业务处理时，教师可以恢复光盘中的已完成采购系统初始化的账套，直接进行日常业务处理的教学，不会因为数据不完整而无法开始分阶段的教学；为了随时和教师们进行交流，并分享教学经验等，作者已建立了会计电算化教学社区QQ群(群号：547243769)，实现无障碍互联。

急学生之所急。

有一位德国专家曾经说过，一堂课不在于教师讲了多少，而在于学生学到了多少。教材中提供了全部案例分解出来的各个任务账套备份，可以从第一个任务开始操作，直到完成全部案例中的业务处理，还可以想练习哪个任务就练习哪个，而不必担心前面的数据不全怎么办。本套教材打破了仅有一个月案例的传统做法，针对主要任务设计了两个月的案例，使学生对持续经营的企业业务处理有一个全面的了解。实验数据覆盖面广，且数据量大，不仅能满足学生课堂训练，还能满足学生利用业余时间大量训练时使用。

为企业应用做准备，为会计大赛做准备。

教材中除对一般的知识点进行学习和训练之外，每一章都列示了拓展任务，以进一步提高学生的逻辑思维能力和应用能力，训练和培养学生学习的主动性和积极性，为到企业独立工作做准备。在教材中除了对完整的案例进行分阶段的学习和训练之外，还编写了3个综合实验，这是目前其他会计电算化教材中所没有的。实现分阶段综合实训，对学生来说是不断学习、不断总结、不断提高的过程，直至具有综合业务的处理能力，为企业应用做好充分的准备。其中综合实验三是以原始凭证的形式列示的企业业务，不仅实现了与企业真实工作的对接，还实现了会计技能大赛的仿真训练。为便于练习，教材中还配备了用友ERP-U8.72教学版软件。

我们衷心希望本教材能为培养会计应用型、技能型、复合型人才和我国会计电算化的发展尽一点微薄的力量。

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                                                               编  者

                                         2016年2月