本书力图通过与实际工作密切结合的综合案例，提高学生计算机操作能力，提高学生的信息素养，培养学生分析问题、解决问题的能力和计算思维能力。

本书具有如下特点：

（1） 全书采用任务驱动、案例引导的写作方式，知识点选取以“岗位需求”为宗旨，大胆取舍。

（2） 操作过程描述采用“图形化”方式，突破传统的书写风格，教材中操作步骤用图形和数字标识，学生只看标识即可完成操作。

（3） 详细介绍了Windows  7和Office 2010常用新功能（Windows 7的库、导航搜索，Office 2010的SmartArt、格式套用、图片处理、切片器、Sparklines、自定义公式、幻灯片分节、创建版式、音视频文件多格式等）。

（4） 本书根据高职高专学生的学习特点，案例内容选取以“激励学生兴趣”为目标，贴近生活，尽量做到美观实用（例如，制作校园杂志、制作企业销售广告、制作介绍自己家乡的幻灯片等）。

（5） 案例适当拆分，知识点分类介绍。考虑到因学生基础参差不齐而给教师授课带来的困扰，本书在写作时将各章案例划分为多个任务，每个任务又包含“基本案例”和“扩充与提高”两个部分，使各类学生在同一个案例中都有所收获，使教师课堂教学能因材施教。

（6） 重点知识一次讲解、多次应用，难点知识分散讲解。例如，Word部分的样式、页眉导航分散到三个章节，重在培养学生的学习兴趣，变“要学生学习”为“学生想学习”。

（7） 将培养学生学习能力融入教材编写中。先案例，后知识体系；学生先做，教师后讲。当学生对知识点已经有了感性认识，在此基础上教师再讲解相关知识、操作技巧等，学生对理论知识和概念可更快地领悟和掌握，同时培养了学生的学习能力。

（8） 课后练习以信息素养的培养为目标，采用半命题方式，有利于培养学生信息获取、理解、表达和处理的能力以及创新能力。

本书由深圳职业技术学院计算机与网络基础教研室周晓宏、聂哲、李亚奇任主编，国嘉、李群先、乔晓琳、郑杰和渭南职业技术学院井德江任副主编，商洛职业技术学院李长生和商洛市科技局李红斌也参加了本书部分内容的编写，董向锋老师对全书进行了审阅，此外，赵艳红老师也对本书提出了修改意见，在此表示诚挚的感谢。

本书配有学习资料和教学网站（www.tup.com.cn），读者可以获取书中所有素材、完成效果、操作演示等资料。