前    言

　　教育实习是师范生人才培养计划中不可或缺的重要环节，是培养新时代合格教师的有效途径，也是衡量和检验高等师范院校办学思想和人才培养质量的主要手段。教育部2007年开始全面启动实习支教，选派优秀师范生到缺乏师资的农村中小学进行不少于一学期的“全职”教师岗位锻炼。通过多年的实践，实习支教取得了可喜的成绩和经验：一是大大缓解了农村基层中小学校教师结构性短缺的突出问题；二是极大地促进了高等学校教育教学改革，开创了师范生人才培养新模式，使师范教育更加贴近农村基层中小学课堂教学实际；三是提高了大学生的教育教学实践能力，培养了他们不畏艰险、主动作为、敢于担当的宝贵品质和维护民族团结、维护社会稳定的思想情感。

　　实习支教作为师范生人才培养过程中最重要的实践教学环节，有着其特殊性：实习支教地点偏远、分散，时间长。实习支教的质量在一定程度上取决于支教前的教育与准备、实习支教过程的指导与管理，以及实习支教结束后的总结与评价。

　　本书以OBE(Outcome based education)教育理念为指导，以《师范类专业认证工作指南(试行)》为引领，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念，以帮助实习支教大学生、实习学校及相关人员明确实习支教的意义、内容与要求，强化实习支教过程管理，规范实习支教评价，提高实习支教效果。本书依据教育部实习支教的要求，结合教育实习的内容，针对大学生实习支教的实际情况，借鉴实习支教研究成果，试图将实习支教培训、指导、记录、评价等内容融为一体。本书分为六章：第一章回顾了实习支教的发展历程，总结了实习支教的意义，介绍了实习支教的目标和要求、内容和任务、组织和管理，帮助实习支教大学生认识实习支教；第二章从师德修养、专业素养、心理素质和物质条件四方面提出了实习支教大学生应做好的前期准备，提醒实习支教大学生做好实习支教准备；第三章阐述了实习支教中将会面临的教学工作、班主任工作、教育调查以及人际交往等方面的具体内容与要求，指导实习支教大学生做好实习支教各项工作；第四章主要介绍了实习支教过程中的相关记录表格及具体工作表，如实习指导教师基本信息、实习支教计划、实习周志、教学工作计划、听课记录、典型教学设计、班主任工作计划、主题班(队)会记录、教育调查报告等，规范实习支教过程，落实实习支教任务；第五章列出了实习支教总结与评价的要求及鉴定表，如实习支教报告、综合表现评价表、鉴定表，指导实习支教大学生做好实习支教的总结及反思；第六章提出了实习支教安全方面的注意事项，确保实习支教大学生各方面的安全。部分章的章后提供了阅读资料和学习建议。

　　本书在修订的过程中，得到了曹卫军、高广仿、沙吾列?依玛哈孜、王娟、张军等老师的修改建议，获得了清华大学出版社的大力支持和尹飒爽编辑的鼎力相助，在此一并表示感谢！

　　本书参考了同类著作和期刊等成果，限于篇幅，恕不一一列出，特此说明并致谢。尽管我们经过反复的实践，已经积累了较为丰富的实习支教工作经验，但书中难免存在不妥之处，敬请广大读者批评指正，我们会虚心接受，不断完善，以便更好地为实习支教师生服务。

　　        编  者