I

前 言

学习天文学，可以在任何场合，可以在人生的任意年龄阶段。抬头看天，激

人奋进，拓展我们的眼界。我们的祖先就是从天到地再到人，一步步地从原始人

进化到社会人的。

我们在大学里开设过天文学的选修课，不论是理科生还是文科生都积极参与；

我们在中学校园里举办天文学讲座，讲座结束了，同学们还在围着我们问问题；

我们在小学里开设的课外天文学课程最多，从一年级到六年级，分年龄、分班级

上课；似乎，任何阶段的学生，都喜爱天文学。

开设天文学课程最多的还是青少年活动中心，涉及全国所有的大中城市。从

萌芽班、初级班、中级班到高级班，从来不缺少“生源”。我们还在图书馆、老

年活动中心、市民大讲堂，甚至在公司的年会嘉年华上，开展天文知识的科普讲

座，每次都是座无虚席，听众踊跃。最近几年，我们还录制了网络课程，准备更

广泛地传播天文学的科普知识。

随着提高青少年综合素质的呼声越来越高，越来越多的政府部门、社会机构

和学校、家长们开始重视青少年的课外学习，尤其是科普知识的学习。天文学作

为一门基础学科，无论是知识性、趣味性，还是在开发智力、开拓孩子们的眼界

方面，都是十分重要的。天文学涉及宇宙万物，关乎人类社会的各个方面，与数

理化甚至人文的各个学科都有联系，天文学的作用不仅在眼前，更是关乎孩子们

一生的追求和乐趣。

我们在课程开设的过程中，遇到的最大问题就是教材的选取。天文学是实用

性很强的基础课，既有知识的系统性，又有很强的生活娱乐性。怎样把握课程的

难易，怎样取舍浩如烟海的天文学内容，经过多年的实践，我们这里为全国的青

少年，为全国准备开设天文学课程的机构做一些尝试。

我们编写的系列教材，分4个层次，可以按年龄分层，也可以按学生所具有

的天文学知识基础分层。

萌芽班，最低可以从幼儿园大班的孩子开始，直到成年人。我们的要求是，

只要你想开始学习天文学，对周围的世界、对宇宙、对天体感兴趣就可以。当然，

II

我们针对的是青少年，涉及成人的是以“亲子班”为主。学习的目的只有一个，

就是激发学员对天文学的兴趣。课程和教材的内容，以动手的形式为主，可以做

个小太阳、带光环的土星或者一个地球加月亮的地月系。间或，我们还会辅助有

天象厅和野外认星的课程。

初级班，可以面向小学一、二年级的学生，课程和教材内容还是以动手制作

为主。这里，我们就开始强调天文学知识的系统性，简明扼要地引入天文学知识，

让喜爱天文学、想继续学习的学生，有一个学习的“索引”。当然，孩子们喜欢

的天象厅和野外观星的课程还会继续，而且会逐步增多。

中级班，是一个承上启下的学习阶段，以小学生为主，他们还不具备系统性

学习天文学的思维，所以，我们针对一些天文学的重点知识加以拓展。这里的重

点知识是经过我们多年的教学实践发现的、学生们最感兴趣的天文学知识，比如，

天文学和人类社会，看星星识方向，星座和四季星空，流星和流星雨，极光和彗

星，恒星的一生，以及最吸引眼球的宇宙大爆炸、黑洞等。

到了高级班就会发现，他们都是一个个天文学的小天才了。这时候，就需要

让他们系统地学习天文学知识了。如天文学研究的对象，学科分支，天文坐标系，

回归年、朔望月、儒略日，恒星演化，银河系起源，包括航空航天、人类探索宇

宙等。但是，我们还是定性地讲解天文学的知识，至于全面、深入地学习天文学，

还是等他们读专业的天文系吧。经过高级班的学习，孩子们参加各个级别的天文

科普竞赛，向小伙伴们传播天文学知识，应该是绰绰有余的。

从萌芽班到高级班的4册教材，每册都分为14节课程，按照一个学期14次

课程设计。一年中，可开设春季班、暑期班、秋季班。学生们可以循序渐进地自

动升级学习。使用我们的教材，可以一同采用我们使用多年的课件，方便教学。

如果需要，我们还可以开展合作教学。

最近，我们增加了“暑期观星亲子班”的课程，大受学生和家长的欢迎。今后，

我们还会开展更多形式的学习课程，比如，天文夏令营、流星雨观赏团、暑期的

天文台学习游览活动等。

青少年是祖国的未来，天文学拓展了人类的知识体系，能够开拓孩子们的眼

界，扩大他们的知识面。更重要的是，天文学可以作为你一生的个人爱好，去欣

赏！去追求！

 作者

 2022年春于富春江畔