第2版前言

本书第1版于2016年出版，该书在学校的教学中发挥了重要作用。随着教学改革的进一步深入，对教材提出了更新、更高的要求，我们结合教学反馈意见和建议及现行的国家标准和软件版本的升级对该书进行了修订。

修订后的第2版教材保持了第1版的编写结构和形式，遵循知识体系的形成规律，主要完成以下修订工作。

(1) 全面更新了教材中的软件版本，从AutoCAD 2014升级到目前最新的AutoCAD 2022。

(2) 修订第1版中不够严谨之处，图片中的标注都按照最新的国家标准进行调整、修改。

(3) 调整、优化了部分应用实例，使实例与知识点关联度更高。

(4) 配置学习资源，扫描书中二维码即可随时随地浏览资源，享受立体化阅读体验。

(5) 融入课程思政的理念，将思想政治教育元素与专业知识学习有机融合，立德树人、润物无声，树立正确的价值观、择业观，形成良好的职业道德和职业意识。

本书由浙江省特级教师王姬担任主编，方意琦担任副主编，徐吴、林吉波、左贤忠、洪丽玲、王芳、戚剑瑾参与修订，全书由王姬进行统稿。

由于编者水平有限，书中难免有错漏之处，敬请读者批评、指正。

编者

2022年3月

教学资源

第1版前言

AutoCAD是美国Autodesk公司推出的通用辅助设计软件，功能强大、性能稳定、兼容性好、扩展性强，在机械、建筑、电子电气、化工、服装、模具等行业应用广泛，得到广大设计人员的一致认可。掌握AutoCAD的绘图技巧已经成为相关设计、加工制造行业从业人员的一项基本技能。

本书以AutoCAD 2014简体中文版为软件操作基础，以其应用特点为知识主线，结合设计经验，注重应用实践。

本书以项目教学为编写体例，共分为10个项目，内容全面，实例典型，每个项目下又有若干小任务。本书坚持以服务为宗旨、以就业为导向的思想，突出了职业技能教育的特色。本书的主要特点如下。

（1） 本书编写理念上根据职校生的培养目标及认知特点，打破了传统的“理论—实践—再理论”的认知规律，代之以“实践—理论—再实践”的新认知规律，突出“做中学、学中做”的新教育理念。

（2） 充分突出以能力为本位，采用项目教学的方法，以任务驱动和问题引导的形式组织教学内容，从易到难，循序渐进。

（3） 本书坚持理实一体，强调实践与理论的有机统一，技能上力求满足企业用工需要，知识理论做到适度、够用。

（4） 本书选用的实例直观、形象，好教易学，定位准确，内容紧扣主题，简洁、通俗，除了可以作为学校的教学用书外，还可以作为相关专业技术工人的培训、自学教材。

（5） 本书的编写结构清晰，由浅入深，主要分为基础部分和实际应用部分。基础部分对一些二维、三维的基本绘图命令及编辑命令进行了详细介绍，并以实例的形式进行演示。实际应用部分以讲解绘制过程为主，对具体命令不再进行赘述。

本书基于最新的教学大纲，介绍学生必备的AutoCAD绘图知识； 实例丰富，知行合一，提供大量来自行业实践应用的典型实例； 配有微课、全部实例的视频讲解、所有实例的源文件、结果文件、图片文件等全套数字资源，方便教师备课、学生自学。

本书主要由浙江省宁波市职业技术教育中心学校的王姬担任主编，金培、徐翔昊参与编写，全书由王姬进行统稿。

由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，敬请读者批评、指正。

编者

2016年6月