前 言

学前教育是高质量教育体系的基础和起始环节，党的二十大报告将“教育、科技和

人才”摆在“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”这一新高度，提出

要加快建设高质量教育体系，强化学前教育，加强教师队伍建设。

本书的编写依据《3~6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼

儿园教育指导纲要（试行）》的要求，以立德树人为根本，以提高学生音乐综合技能为任务，

旨在培养德才兼备、符合新时代要求的学前教育人才。

本书包含四个工作领域，每个领域以“单元—模块—任务”为体例，设有“学习

目标”“观摩体验”“模拟演练”“反思”四个环节，每个任务以视频素材和知识点导入，

模拟任务情境，以小组为单位合作完成学习任务，根据任务表单评价是否达成学习目标。

工作领域一为“中外儿童经典音乐动画影片赏析”，通过精心挑选的音乐动画片段，展

示中外儿童经典音乐动画的多样性，引导学生聆听、观看音乐动画，感受音乐和动画的

有机结合，掌握对动画中音乐元素的解读。工作领域二为“儿童综合音乐活动的组织与

设计”，以学前儿童音乐活动中常用的童谣、儿歌、乐器为切入点，通过幼儿园常用的

音乐素材指导学生掌握单人和多人的音乐活动设计与组织方法。工作领域三为“幼儿园

‘主题式’音乐活动实践”，立足爱国情感的培育并结合幼儿生活的实际，精选“爱国”

“四季”两大音乐活动主题，指导学生掌握小、中、大班不同类型音乐活动的设计与指导。

工作领域四为“儿童音乐绘本剧的创排”，借助优秀的儿童音乐绘本剧的片段，让学生

感受音乐与绘本故事的融合，理解如何通过音乐、表演和视觉效果共同呈现一个完整

的剧场体验；引导学生关注剧本中的音乐要素，以及如何将这些要素转化为生动的舞台

表现。

本书遵循“做中学，做中教”的教学理念，以职业能力为本位，根据课程的综合化、

模块化需求，科学合理地设计学习步骤，引导学生自主学习、小组合作学习；将理论知

识紧扣实践运用，以幼儿教师音乐综合技能为主线，结合应知应会的相关理论知识，为

学生走向工作岗位开展音乐活动打下良好的基础。

本书编写团队由职业教育专家、产教融合智库专家、职业院校教研室主任、课程负

责人、骨干教师组成。根据专业知识和岗位需求，搭建“理实一体化”的结构框架。本

书由陈宁、林媛媛担任主编，张潺、黄科、陈平担任副主编，张晶、胡瑾、武美、王诗

涵、王溧凇、郭胜男、史晓睿、荆睿共同编写。在编写过程中，山东大学幼教中心的张

晶园长提供了真实的幼儿园素材，本书的出版也得到了幼乐美（北京）教育科技有限公

司的大力支持，校企双方充分发挥优势，以社会需求为导向，对标“岗课赛证”教学体

系，突出产教融合特色，打造具有时效性、实践性和复合型的校企共创高质量教材，在

Yjnzw.indd 

1 

2024/10/31 16:14:19 

教师音乐教学综合技能幼儿

II 

此对企业的大力支持表示感谢。同时，编者吸收和借鉴了学前教育领域音乐类书籍的精

华，在此也向同类书籍的原作者表示感谢。

为了方便教学，本书以二维码的形式配备了视频、知识点资源供学习者在线学习，

学习者使用“幼乐美学习云”平台扫码即可在线观看。本书可供学前教育专业学生使用，

也可作为幼儿教师上岗培训及继续教育教材。

编者

2024 年4 月