前言
PREFACE
随着CAD/CAM 技术的发展，AutoCAD系列软件的应用越来越广泛。如何使初学者在较短时间内掌握AutoCAD软件的基本操作方法，并将其熟练运用于实际工作中，一直是编者的努力方向。
一、本书内容
本书详细介绍了定制样板文件、基本绘图操作、基本编辑操作、机件图样表达绘制、零件图的标注和装配图的绘制等方面的内容，从设置绘图环境入手，逐步涵盖绘图操作命令和编辑操作命令，直至绘制零件图和装配图的全过程。本书以引导读者灵活掌握绘图操作命令和编辑操作命令的使用方法为目的，从绘制基本图形起步，结合尺寸标注，不断深入到结构复杂的零件图和装配图，注重实际应用和技巧训练的结合，培养认真仔细、严谨细致的工作作风。本书注重实操，提供了丰富的案例，力求在具体实施过程中培养学生的工匠精神。
二、本书目标——培养适应“大国制造”的工匠精神
工匠精神，是一种对工作的深沉热爱和执着追求，是对产品精雕细琢、精益求精的态度。它如同一盏明灯，照亮了中华民族几千年的文明进程。回望历史，中国自古就有对 “匠心” 的推崇，从古老的青铜器到精美的瓷器，从宏伟的宫殿到精巧的园林，工匠精神均贯穿其中。在中国共产党领导的革命和建设中，一批批爱国敬业、勇于奉献的工匠，以他们的智慧和汗水，为社会主义事业作出了杰出贡献。时光流转，岁月如歌，工匠精神历久弥新，成为新时代实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。
大国制造离不开工匠精神。瑞士手表能够畅销世界，成为经典之作，是因为制表者凭借着工匠精神，对每一个零件、每一道工序都精心打磨、专心雕琢。那精密的机芯、细腻的工艺，无不彰显着制表师们的严谨与执着。德国和日本的工业产品被世界公认为质量过硬，正是因为他们的企业始终传承着这种 “工匠精神”，将每一个细节都做到极致。我们在画图时，要能够做到严格遵守国家标准的基本规定，逐步养成在未来工程建设的决策、设计、施工、管理等工作中懂法、知法、守法的习惯。
大国制造需要工匠精神，工匠精神需要教育传承。在新时代，我们必须加强爱国主义教育，将工匠精神深深植根于学生的心中。通过自主学习和相关案例，深入领会工匠精神、科学家精神、企业家精神、劳动精神、北斗精神等中国精神的内涵，只有这样，我们才能真正实现从制造大国向制造强国的转变，撑起 “大国制造” 的金字招牌，从而为中华民族伟大复兴贡献力量。让我们携手共进，在工匠精神的引领下，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗！
三、本书特色
1. 任务驱动型编写模式
本书将传统的“章-节”式的编写模式调整为任务驱动的“模块-课题”式的编写模式。首先提出按照工程教育认证方式表述的与学习内容相适应的“学习目标”，让学生加以明确，并针对本课题应用到的软件功能设置先导知识介绍，然后围绕课题的学习目标教授必要的相关知识。这既突出了以学生为中心的教育理念，又能够促进学习目标的达成。本书教学目标明确，教学内容突出针对性、实用性，符合职业技术教育和应用型本科相关专业的教学规律以及学生的心理认知过程。
2. 配套丰富和完善的一体化教学资源
本书充分利用现代信息技术的发展，打造新型的一体化教材，使资源呈现立体化、动态化，并全面兼容PC端和移动端，符合移动互联网时代学生获取信息的特点。学生可以通过移动设备随时随地扫描书中知识点旁边的二维码，观看教学微视频及拓展知识文本，便于自主学习。教师也可以通过扫描二维码获取更多教学资源。
3. 配套丰富的练习
为了突出学练结合的学习方式，本书配套了丰富的练习。每个课题最后都附有与该课题紧密相关的拓展练习，每个模块最后也附有相关的提高练习，以帮助学生实现由低阶到高阶的跨越。这些练习大多来自工程实际，学生完成这些练习之后，能够更好地掌握 AutoCAD软件的实际操作。
4. 根据教学现状调整教材内容
随着各院校教学改革的深入和工程认证的需要，教学内容、教学课时都发生了巨大的变化。本书从近年来的教学实际出发，加强基本理论、基本方法和基本技能的培养，在此基础上，以绘图为主线，注重操作技能和CAD/CAM 设计思路的培养。
【配套资源】
素材图片等资源：扫描目录上方的“配套资源”二维码下载。
教学课件、教学大纲等资源：到清华大学出版社官方网站本书页面下载，或者扫描封底的“书圈”二维码在公众号下载。
微课视频（913分钟，72集）：扫描书中相应章节中的二维码在线学习。
注：请先扫描封底刮刮卡中的文泉防盗码进行绑定后再获取配套资源。
本书由中国电子劳动学会校企合作促进会组稿，由赵亚担任主编，参与编写的有魏峥、李腾训，同时衷心感谢殷昌贵的答疑解惑和悉心指导。
由于编者水平有限、时间仓促，虽经再三审阅，但书中可能仍存在疏漏之处，恳请各位专家和朋友批评指正！
编者
2025年6月
微课视频清单
序号 视频名称 时长/min 书中位置
1 课题1-1 介绍系统绘图界面 9 课题1-1 知识拓展—绘图界面布置处
2 课题1-1 介绍视图操作 5 课题1-1 知识拓展—视图操作处
3 课题1-2 建立绘图样板文件 25 课题1-2节首
4 课题2-1 坐标模式绘图 8 课题2-1节首
5 课题2-2 对象捕捉模式绘图 10 课题2-2节首
6 课题2-2-任务拓展 6 课题2-2-【任务拓展】处
7 课题2-3 极轴追踪模式绘图 7 课题2-3节首
8 课题2-3-任务拓展 5 课题2-3-【任务拓展】处
9 课题2-4 绘制圆和椭圆 5 课题2-4节首
10 课题2-4-任务拓展 6 课题2-4-【任务拓展】处
11 课题2-5 绘制矩形和正多边形 7 课题2-5节首
12 课题2-5-任务拓展 2 课题2-5-【任务拓展】处
13 课题2-6 绘制剖切符号和旋转符号 4 课题2-6节首
14 课题2-7 绘制正等轴测图 6 课题2-7节首
15 课题2-7-任务拓展 8 课题2-7-【任务拓展】处
16 课题2-8 绘制轴测剖视图 13 课题2-8节首
17 课题2-8-任务拓展 8 课题2-8-【任务拓展】处
18 模块二-提高练习-绘制平面图形 11 图2-82
19 模块二-提高练习-绘制轴测图 19 图2-83
20 课题3-1 倒角、圆角对象 6 课题3-1节首
21 课题3-1-任务拓展 10 课题3-1-【任务拓展】处
22 课题3-2 修剪对象 9 课题3-2节首
23 课题3-2-任务拓展 13 课题3-2-【任务拓展】处
24 课题3-3 偏移对象 8 课题3-3节首
25 课题3-3-任务拓展 8 课题3-3-【任务拓展】处
26 课题3-4 镜像对象 5 课题3-4节首
27 课题3-4-任务拓展 7 课题3-4-【任务拓展】处
28 课题3-5 复制对象 15 课题3-5节首
29 课题3-5-任务拓展 8 课题3-5-【任务拓展】处
30 课题3-6 移动对象 11 课题3-6节首
31 课题3-6-任务拓展 9 课题3-6-【任务拓展】处
32 课题3-7 矩形阵列对象 7 课题3-7节首
33 课题3-7-任务拓展 7 课题3-7-【任务拓展】处
34 课题3-8 环形阵列对象 6 课题3-8节首
35 课题3-8-任务拓展 6 课题3-8-【任务拓展】处
36 课题3-9 旋转对象 6 课题3-9节首
37 课题3-9-任务拓展 9 课题3-9-【任务拓展】处
38 课题3-10 缩放对象 3 课题3-10节首
39 课题3-10-任务拓展 3 课题3-10-【任务拓展】处
40 课题3-11 拉伸对象 7 课题3-11节首
41 课题3-11-任务拓展 9 课题3-11-【任务拓展】处
42 模块三-提高练习 35 模块三-【提高练习】处
43 课题4-1 绘制基本视图 12 课题4-1节首
44 课题4-1-任务拓展 34 课题4-1-【任务拓展】处
45 课题4-2 绘制局部视图 28 课题4-2节首
46 课题4-3 绘制斜视图 10 课题4-3节首
47 课题4-4 绘制全剖视图 8 课题4-4节首
48 课题4-5 绘制半剖视图和局部剖视图 19 课题4-5节首
49 课题4-6 绘制斜剖视图 16 课题4-6节首
50 课题4-7 绘制相交平面的剖视图 10 课题4-7节首
51 课题4-7-任务拓展 25 课题4-7-【任务拓展】处
52 课题4-8 绘制平行平面的剖视图 7 课题4-8节首
53 模块四-提高练习 160 模块四-【提高练习】处
54 课题5-1 平面图形的标注 5 课题5-1节首
55 课题5-2-任务拓展 24 课题5-2-【任务拓展】处
56 课题5-3 退刀槽、越程槽的标注 3 课题5-3节首
57 课题5-4 标准尺寸配合 7 课题5-4节首
58 课题5-5 孔标注 5 课题5-5节首
59 课题5-6 表面结构标注 8 课题5-6节首
60 课题5-7 几何公差标注和基准标注 7 课题5-7节首
61 课题5-8 绘制零件图 27 课题5-8节首
62 模块五-提高练习-计数器 4 模块五-提高练习1.处
63 模块五-提高练习-平口钳 13 模块五-提高练习2.处
64 课题6-1 建立装配图样板文件 20 课题6-1节首
65 课题6-2 拼画装配图 24 课题6-2节首
66 课题6-2-任务拓展 7 课题6-2-【任务拓展】处
67 课题6-3 根据示意图拼画装配图 9 课题6-2节首
68 课题6-3- 任务拓展 12 课题6-3-【任务拓展】处
69 课题6-4 读装配图拆画零件图 8 课题6-4节首
70 模块六-提高练习-千斤顶模型装配 10 模块六-提高练习1.处
71 模块六-提高练习-管钳模型装配 9 模块六-提高练习2.处
72 模块六-提高练习-螺旋压紧机构模型装配 11 模块六-提高练习3.处
