前言

自2023年起，人工智能领域迎来了爆发式发展，ChatGPT、豆包、通义千问和DeepSeek等优秀的大语言模型如雨后春笋般涌现。它们凭借强大的语言理解能力和海量的知识储备，极大地改变了人们的工作和生活方式，也为教育领域带来了新的机遇与挑战，促使教育形态重塑。在此形势下，开发“AI+教育”的教材已成为教育发展的迫切需求，对培养适应时代发展的创新型人才具有重要意义。 

回顾当前市场上的人工智能教材，主要存在两种类型。一类教材侧重于人工智能理论的讲授，由于人工智能理论往往较为抽象、复杂，在实际的高职教学过程中，学生理解困难，导致教学效果不佳。另一类教材则聚焦生成式人工智能的实践应用，例如AI生成图片、视频等内容。这类教材虽然具有一定的趣味性，但内容过于简单，许多操作学生通过短视频自学即可掌握，难以满足教学的深度和广度需求，无法真正实现育人目标。 

鉴于此，本书旨在填补市场空白，打破现有教材的局限性。编者精心设计教材内容，将人工智能的基本理论与实际应用有机结合。一方面，讲解线性回归、QLEARNING等重要的人工智能算法，为学生构建必备的理论基础； 另一方面，详细介绍生成式人工智能在办公、检索和编程等领域的应用，让学生能够学以致用。通过这种理论与实践相结合的方式，帮助学生全面掌握人工智能知识与技能。

本书具有如下特点。

1. 坚持立德树人，弘扬正能量

从任务、习题的选取和设计，到知识点和技能点的讲授，本书内容将爱国强国、遵纪守法、文明诚信等立德树人元素有机融入各章，弘扬正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如，第 4 章 “AI 检索” 中任务 44检索专升本高等数学复习资料，以参加专升本考试为例，引导学生度过阳光向上、积极进取的大学生活； 第 3 章 “AI 与办公” 中任务 31“大模型辅助排版‘我爱母亲河’”，引导学生关注自然生态。

2. 任务式编排教材内容，践行先做后教的职教理念

本书以实际任务为驱动，将知识点巧妙融入各个任务中。每个模块都设置了多个具体任务，如在 “人工智能概述” 模块中，通过 “辨析常见应用的智能性”“拟合商品数量与总价的对应关系” 等任务，帮助学生在完成任务的过程中对理论知识有一个感性认识，降低理论学习的难度。这种编排方式不仅符合职业教育学生的认知特点，还能有效提升学生解决实际问题的能力，培养学生的实践动手能力和创新思维。

3. 紧跟技术发展，内容与时俱进

人工智能技术发展日新月异，为了让学生接触到前沿的知识和技术，本书在编写过程中紧密关注行业动态。及时将大语言模型、智能搜索、AI辅助编程等最新技术成果纳入教学内容，详细介绍了通义千问、豆包、DeepSeek等大语言模型的使用方法和性能特点，以及智能检索图片、文档和文献的做法。同时，本书还对 AI辅助编程进行了深入讲解，让学生能够掌握最新的编程技术和工具，为未来的职业发展做好充分准备。

4. 注重实践操作，强化技能培养

本书强调实践操作的重要性，每个任务都配备了详细的操作步骤和实践案例，让学生在实践中巩固所学知识。例如，在 “AI 与办公” 模块中，学生通过使用 WPS 的 AI 功能进行文档排版、表格处理和演示文稿制作，能够熟练掌握 AI 在办公领域的应用技巧； 在 “AI 辅助编程” 模块中，学生通过实际编写和运行 Python 程序，深入理解编程的基本概念和算法，提高编程能力。本书还设置了丰富的学以致用练习题和任务实践，帮助学生进一步提升实践技能。

本书由李新、杜少杰主编，王晓蓓、王雅玡、吴辛琼副主编。其中，李新确定了本书内容和编写体例，参与编写了模块3； 杜少杰参与确定本书编写体例，设计全文任务场景，编写模块1，参与编写模块2~模块5； 王晓蓓、黄锦参与编写模块3； 王雅玡、王肖凡参与编写模块2和模块4； 吴辛琼、张飞参与编写模块2； 徐燕、杜建辉参与编写模块5。全书由杜少杰统稿，李新审读全书。

在本书编写过程中，我们参考了众多图书、学术论文以及知乎、百度文库、微博、B 站等社交平台的科普性文章和视频，在此向相关作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请专家和读者批评指正。希望本书能够为人工智能教育提供有益的参考，帮助学生更好地掌握人工智能技术，为未来的职业发展打下坚实的基础。

编者2025年2月

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