前.言

为深入贯彻党的二十大精神，落实《教育强国建设规划纲要（ 2024—2035年）》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相关部署，全面推进教育部学校美育浸润行动、健全德智体美劳全面培养育人体系，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要（ 2026—2030年）》及“十五五”教育发展规划中明确提出“推动文化事业和文化产业繁荣发展，加强美育普及，促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推动中外文化交流互鉴”，同步要求强化科技与人文教育协同发展，以人工智能赋能教育教学改革，深挖区域文化资源，构建面向全体学生、兼具实践性与时代性的现代化学校美育体系。立足上述政策导向与美育发展现实需求，编者团队编写了本书。美育作为涵养全面发展人才的关键环节，不仅是提升审美素养、陶冶高尚情操的重要路径，更是塑造健全人格、激发创新精神的内在驱动力，在人才培养体系中占据不可替代的核心地位，承担着以美育人、以文化人的时代使命。

当下，青年学生身处多元文化交融碰撞与信息浪潮奔涌的时代，亟须通过系统的美育教育树立正确的审美观念，锤炼辨别美、欣赏美、创造美的综合能力，在纷繁复杂的世界中坚守精神坐标、涵养人文情怀。

本书秉持“理论与实践深度融合、知识传授与技能培养并重”的编写思路，通过沉浸式学习场景构建、具象化案例呈现、多元化实践设计，引导学生沉浸式感受美、系统性鉴赏美、创造性表达美，深刻领悟美的真谛与价值，最终达成以美润心、以美启智、以美育人、以文化人的核心教育目标。

本书为 2025年山西省职业教育教学改革与实践研究重点课题《以〈公共艺术〉课程改革为载体的大美育人才培养体系研究》（编号： 20252005）与教育部职业院校信息化教学指导委员会“ 2026年度全国高等职业院校信息化教学改革暨教材建设研究项目”重点课题《人工智能赋能美育通识课程教材建设的路径研究》（编号： KT2602028）两项重点科研课题的系统性研究成果。

本书立足美育实践与教学需求，具有以下鲜明特色。 

1.紧扣时代导向，强化思政引领

将思想教育有机融入美育教学全过程，把价值引领贯穿教材各项目、各任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在审美熏陶中筑牢思想根基，实现美育与思政教育的同频共振。 

2.理论结合实践，引导知行合一

打破传统美育教材“重理论、轻实践”的局限，精心设置“艺能锤炼”“课后践美”等特色实践环节，结合校企合作实践项目、校园美育活动等多元形式，鼓励学生动手实操、