当人工智能从实验室走向日常生活，从前沿技术演变为必备素养，我们正处在一个被智能重塑的时代。小到办公软件中的AI辅助功能、手机里的语音助手，大到医疗诊断、金融风控、智能创作中的深度应用，人工智能已不再是遥远的科技概念，而是渗透在学习、工作、生活每一个角落的实用工具与思维方式。

本书以“通识入门、循序渐进、学以致用”为核心定位，打破了传统人工智能教材重理论、轻实践的局限，兼顾知识的系统性与实操的便捷性，适配不同基础、不同需求的读者——无论是零基础的初学者，还是有一定经验的进阶者，都能从书中获得有价值的知识与技能。

本书的整体架构遵循“认知—应用—原理—前沿—伦理”的逻辑脉络，共分为

10章，各章节既相互独立，又紧密关联。第1章作为导论，从计算机发展的基础入手，梳理人工智能的起源、定义、发展浪潮与核心要素，帮助读者建立对人工智能的整体认知，为后续学习奠定基础。第2～5章聚焦AI在办公与教育领域的落地应用及生成式AI的核心技术，以WPS AI为载体，通过实战演练让读者快速掌握AI辅助文字处理、数据分析、演示设计的实用技巧，感受AI对日常工作与学习的赋能；同时讲解自然语言处理与大语言模型、图像视频生成技术、多模态AI与智能体系统，结合具体案例与实战操作，拆解技术原理，降低理解门槛。第6～8章回归人工智能的技术基础，依次介绍知识表示与问题求解、机器学习基础、深度学习入门，从经典算法到核心模型，逐步引导读者理解AI背后的技术逻辑。第9章聚焦人工智能的未来发展与跨学科融合，展现AI在各专业领域的应用案例，探讨AI与国家战略、未来职业的关联，拓宽读者视野。第10章关注人工智能的安全与伦理，引导读者树立正确的AI伦理观，理性应对AI发展带来的机遇与挑战。

在编写过程中，我们始终坚持“理论与实践结合、基础与前沿并重”的原则。每一章都设置了清晰的知识点框架，搭配具体案例帮助读者理解抽象概念；同时，结合章节内容设计了丰富的实战演练，让读者在实践中巩固知识、提升技能。

本书有四大特色。

（1） 教学理念从“知识传授”到“素养构建”与“能力赋能”并重。它超越了将人工智能作为一门孤立学科进行知识灌输的传统模式，确立了“三位一体”的教学目标：一是基础认知构建,确保学生建立全面、准确的知识框架；二是实践能力赋能，重点培养学生运用AI工具解决实际问题的能力；三是跨学科视野与创新思维启发，引导学生思考AI与自身专业的结合点，激发创新意识。

（2） 内容体系“双轮驱动”的知识组织与“螺旋上升”的梯度设计。在内容编排上，教材实现了两大核心创新。一是“理论—实践”双轮驱动的内容组织：教材打破了“先理论后应用”的线性结构，创造性地设计了“生活应用引理论、工业案例促实训”的双主线教学模式；二是“螺旋上升”的实践梯度设计：实验实训体系经过精心规划，呈现出清晰的认知阶梯，“体验—理解—创造”的螺旋式上升路径符合技能习得规律，能有效支撑学生能力的稳步提升。

（3） 教学方法上“体验式学习”与“案例式教学”深度融合。本书是“体验式学习”理论在AI通识领域的成功实践。它强调“做中学”，通过简洁、上手容易的体验式实验，将抽象的算法原理转化为可感知、可交互的操作结果。同时，全书贯穿案例式教学，精选行业典型应用，不仅作为理论的佐证，更作为分析、模仿和再创造的蓝本。

（4） 价值导向从“技术本位”到“价值本位”的视野拓展。本书在强调技术实用性的同时，始终贯穿对人工智能伦理、安全及社会影响的探讨。它引导学生不仅关心“人工智能能做什么”，更思考“它应该做什么”以及“它将带来什么变革”，真正实现了通识教育“开阔视野、启迪思想”的核心价值。

愿每一位读者都能通过本书走进人工智能的世界，解锁智能时代的核心素养，在科技变革的浪潮中把握机遇、提升自我，成为人工智能时代的参与者、应用者与创造者。

本书的出版得到了各方领导的关心和指导，得到了湖州师范大学专项经费的资助。

本书的编写凝聚了全体编写人员的心血，我们参考了大量国内外相关教材、学术文献与行业实践案例，力求内容全面、严谨、实用。但由于人工智能技术发展迅速，书中难免存在疏漏与不足之处，恳请广大读者提出宝贵的意见与建议，以便我们后续不断修订完善。

编　者

2026年3月