前  言

当前，人工智能技术已全面渗透社会生产、办公、生活、教育科研各个领域，传统计算机基础教育面临全新的迭代升级需求。单纯的计算机软硬件基础、常规办公软件操作知识已经无法满足新时代数字化、智能化人才培养的核心目标。

为顺应智能时代教育改革趋势，精准匹配本科、高职、中职各层次院校公共计算机基础、人工智能通识、数字化实训等课程教学标准，贴合新时代职场智能化、数字化岗位的核心能力需求，由山西警察学院计算机通识教育、人工智能应用教学领域一线骨干教师组成的教材编写团队，在2020年《新编计算机基础教程》(第一版)、2024年《新编计算机基础教程(微课版)》(修订再版)的基础上，深度对标国家教学改革标准与行业技术前沿，依托多年一线计算机通识教学、人工智能应用教研与数字化技能实训经验，历经多轮课堂试点应用、内容打磨优化与案例更新迭代，摒弃原有传统计算机基础教材框架，颠覆式重构全部教学内容，融入AI通识与智能技术应用体系，完成教材体系全面迭代升级，新编完成《计算机基础与人工智能融合应用教程(微课版)》一书。

《计算机基础与人工智能融合应用教程（微课版）》以零基础通识育人为核心目标，彻底打破传统计算机基础教材与人工智能教材相互割裂的编写壁垒，消除传统计算机教材“重基础、轻智能”、AI通识教材“重理论、难落地”的弊端，构建一套兼顾基础性、前沿性、实用性与规范性的全新通识知识体系，创新性地将基础计算机知识、办公技能与人工智能、大模型、生成式AI前沿技术深度融合，全方位适配院校教师课堂教学、学生自主学习、职场技能提升等多元场景。

《计算机基础与人工智能融合应用教程（微课版）》在整体架构设计上，立足“基础够用、实操为主、智能赋能、合规先行、本土适配”的核心编写原则，创新性构建“计算机基础+国产操作系统+智能办公实操+人工智能应用+合规伦理素养”五位一体的闭环式知识体系。遵循“由浅入深、从基础到应用、从技能到素养、从专项到综合”的认知逻辑层层递进，完整覆盖计算机底层基础、国产操作系统、智能办公应用、人工智能技术、实战场景训练、伦理合规规范等全知识链条，既保障基础知识的系统性与完整性，又突出前沿技术的创新性与实用性，完全契合零基础学习者的认知规律与通识课程的教学逻辑。

《计算机基础与人工智能融合应用教程（微课版）》分为基础赋能模块、智能办公模块、AI通识实操模块、综合实战模块、素养合规模块，各模块环环相扣、互为支撑。基础赋能模块(第1章、第2章)系统讲解计算机软硬件架构、网络基础与信息安全等内容，重点融入国产操作系统实操教学，补齐传统教材信息技术应用创新(简称信创)教育短板，为后续智能技术学习筑牢知识根基。智能办公模块(第3章至第5章)立足职场实用能力重构，以主流WPS办公平台为载体，摒弃传统机械化操作讲解，深度融合AI智能创作、智能排版、数据智能分析、演示智能优化等智能化功能，实现传统办公技能向智能高效办公能力的升级转型。AI通识实操模块(第6章至第8章)聚焦前沿技术通俗化落地，循序渐进地讲解人工智能基础理论、大模型核心原理、提示词工程、多模态生成式AI应用等前沿内容，以案例化、场景化、实操化方式拆解抽象技术难点，让零基础学习者看得懂、学得会、用得上。综合实战模块(第9章)侧重知识融会贯通，整合全书核心知识点，搭建多工具联动、AI全流程赋能的真实办公实战场景，实现碎片化知识系统化、理论知识实战化，切实提升学习者综合数字应用能力。素养合规模块(第10章)补齐育人体系短板，系统阐释人工智能伦理规范、网络安全准则与相关法律法规，强化学习者规范用AI、安全用AI、理性用AI的职业素养，构建“技能+素养”的完整育人闭环。

《计算机基础与人工智能融合应用教程（微课版）》在教学设计层面，充分适配常态化教学场景，构建标准化、可落地、全覆盖的教学闭环，兼顾教师课堂授课与学生自主学习双重需求。教材整体课时体量适配国内通用教学安排，知识密度均衡、难易梯度合理，适配多层次院校教学需求。各章前置章节概述与重难点梳理，帮助教师快速搭建授课框架、明确教学核心，帮助学生精准定位学习目标、把握知识重点。每章结尾配套系统化知识小结、分层思考题与实操训练题，实现理论巩固、技能实训、思维拓展三位一体的教学效果。同时，全书配套权威参考文献与拓展学习资源，有效保障教材内容的专业性、严谨性与前沿性，为师生深度学习、教研创新提供有力支撑。

《计算机基础与人工智能融合应用教程（微课版）》立足智能时代教育改革需求，相较于国内同类通识教材，形成五大差异化特色优势。一是前沿性突出，紧跟生成式AI技术迭代浪潮，剔除陈旧滞后内容，将大模型应用、提示词工程、多模态智能创作等最新主流技术融入通识教学，贴合数字智能时代的发展节奏。二是融合性充分，打破传统学科壁垒，将智能思维、智能技术、智能应用贯穿计算机基础学习、办公技能训练、综合实践全过程，实现传统基础学科与新兴智能技术的深度耦合。三是实操性极强，坚持“学以致用”的通识育人导向，弱化冗余理论阐释，以校园、职场真实场景为依托，聚焦主流智能工具的落地实操，确保学习成果可直接转化为应用能力。四是本土化适配，紧扣国产信息化与信创教育发展国策，重点强化国产操作系统、国产办公软件教学内容，适配国内教育国产化改革与本土产业人才培养需求。五是体系性完备，构建从基础认知、工具操作、智能应用、实战落地到伦理合规的全链条知识体系，形成数字化人才培养的完整闭环，填补同类教材体系碎片化、素养教育缺失的短板。

本书由刘三满教授统筹整体内容架构、开展教学体系设计，负责全文审核与最终统稿。教材编写过程中，编者参阅了大量国内外优秀教材、权威学术文献与行业技术规范，吸纳了人工智能领域前沿落地成果与全国各地的先进教研经验，在此向所有参考文献作者、行业研究机构与教研同仁致以诚挚的谢意。

智能时代的计算机通识教育，核心育人目标已从“掌握基础操作技能”升级为“培育数字素养、智能思维、创新能力与合规素养四位一体的复合型人才”。希望本书能够助力广大学习者夯实计算机基础功底、掌握智能办公核心技能、理解人工智能核心逻辑、树立合规安全应用理念，全面提升个人数字核心竞争力，更好适配数字化职场与智能化社会的发展需求。同时，也期望本书能够为高校数字化通识教育、人工智能普及教育、信创基础教育提供优质的教学载体，为新时代数字化应用型人才培养提供有力支撑。

本书既可作为本科、高职、中职院校的公共计算机通识课、人工智能入门课、数字化办公实训课的专用教材，也可作为职场人员提升数字化、智能化技能的自学与培训用书。

本书依托多项省部级重点科研课题与教学改革课题编写成果，在此特别致谢：2025年陕西省智慧警务重点实验室开放课题“基于区块链技术的深度伪造信息鉴别与溯源方法研究”(SXZJ25KF10)；警务融合计算四川省重点实验室2025年度开放课题“大模型内容合法性甄别与主动溯源取证技术研究”(JWRH202503003)；太行山西省实验室科技攻关项目“基于深度学习模型的网络资产识别方法研究”(THYF-KJGG-25010500)；山西警察学院教学改革重点课题“AI赋能公安实战化教学改革研究”等。

由于编者学术视野与教研经验有限，书中难免存在疏漏与不足，恳请各位教育同仁、行业专家与广大读者不吝批评指正。我们的电话是010-62796045，邮箱是992116@qq.com。

本书配套免费的电子课件和习题答案，读者扫描下方的二维码即可获取。另外，读者扫描书中的视频二维码可以直接观看教学视频。

作　者

2026年7月