本书以Arduino为载体，以通用技术知识点为导向，围绕Arduino电子制作展开介绍，通过具体的案例制作，介绍了控制方式、系统组成、控制系统分类等通用技术的知识点。本书作为安徽省省级课题“基于Arduino平台的普通高中通用技术课程开发”研究成果，经过3年实践，取得了良好的效果。 本书的适用对象为普通高级中学学生。现行通用技术教材内容中缺少学生动手实验的平台，而Arduino又是一个注重实际动手的产品，本书将Arduino与通用技术知识点融合，通过一个个项目制作让学生在制作中理论联系实际，完成知识的构建。因此，本书可作为普通高中学生通用技术学习的实验指导书。

作者简介： 陈杰：淮南市技术科目兼职教研员，淮南市学科带头人，DF创客社区Arduino板块版主，淮南一中中级教师。致力于创客教育研究，主持省级课题2项。曾获安徽省优秀教科研成果评选二等奖。指导学生参与青少年科技创新大赛，多次获得省一等奖。 姚琦：淮南市第十六小学信息技术高级教师。淮南市信息技术学科带头人，曾多次获得国家、省、市优质课评比一等奖。 李晓坤：淮南一中信息技术高级教师，淮南市学科带头人、安徽省“电化教育先进工作者”，安徽省电教馆专家组成员，在CN刊物上发表的有20多篇，负责课题多个《网络环境下信息技术教学模式的研究》《基于数字化校园网研究——信息技术课程管理系统》《信息技术学科教学多元评价方法的实施研究》。曾辅导学生参加全省电脑作品竞赛，获全省“机器人足球”比赛高中组一等奖。

吹响信息科学技术基础教育改革的号角 （一） 信息科学技术是信息时代的标志性科学技术。信息科学技术在社会各个活动领域广泛而深入的应用，就是人们所熟知的信息化。信息化是21世纪最为重要的时代特征。作为信息时代的必然要求，它的经济、政治、文化、民生和安全都要接受信息化的洗礼。因此，生活在信息时代的人们应当具备信息科学的基本知识和应用信息技术的基础能力。 理论和实践表明，信息时代是一个优胜劣汰、激烈竞争的时代。谁先掌握了信息科学技术，谁就可能在激烈的竞争中赢得制胜的先机。因此，对于一个国家来说，信息科学技术教育的成败优劣，就成为关系国家兴衰和民族存亡的根本所在。 同其他学科的教育一样，信息科学技术的教育也包含基础教育和高等教育两个相互联系、相互作用、相辅相成的阶段。少年强则国强，少年智则国智。因此，信息科学技术的基础教育不仅具有基础性意义，而且具有全局性意义。 （二） 为了搞好信息科学技术的基础教育，首先需要明确: 什么是信息科学技术？信息科学技术在整个科学技术体系中处于什么地位？在此基础上，明确： 什么是基础教育阶段应当掌握的信息科学技术？ 众所周知，人类一切活动的目的归根结底就是要通过认识世界和改造世界，不断地改善自身的生存环境和发展条件。为了认识世界，就必须获得世界（具体表现为外部世界存在的各种事物和问题）的信息，并把这些信息通过处理提炼成为相应的知识；为了改造世界（表现为变革各种具体的事物和解决各种具体的问题），就必须根据改善生存环境和发展条件的目的，利用所获得的信息和知识，制定能够解决问题的策略并把策略转换为可以实践的行为，通过行为解决问题、达到目的。 可见，...