《动画色彩》针对影视动画自身语言的特点，把色彩的渊源、基础知识、色彩科学、技法应用、色彩心理、色彩情绪、色彩应用等对创作影响的众多方面进行了梳理，讲解动画色彩在动画视觉领域的功能意义和知识要点。 全书共分6章，分别为动画色彩基础、色彩感受与色彩对比、色彩情绪与色彩性格、色彩在影视动画中的应用、色彩与光线的协调统一、动画色彩设计的具体步骤，通过这些内容，向读者展示了一套动画的“择色方法”，这套色彩设计方法可以使读者更快、更准确地构建自己的色彩风格。 《动画色彩》不仅适用于全国高等院校动画、游戏设计等相关专业的教师和学生，还适用于从事动漫游戏制作、影视制作以及要参加专业入学考试的人员。

张轶，天津市动画协会会员，2009年至今，任教天津美术学院实验艺术学院动画艺术系，担任多门重点课程的教学工作。执教课程涉及“动画场景设计”、“动画视听语言”、“动画导演编剧”、“动画前期创作”等多门核心课程。在教学中对学生的学习行为指导为基础，以培育学生创新精神和实践能力为重点，做到了培优扶差，提高学生的整体学习水平。2009年9月，指导动画系学生作品《红房子网络艺术销售网站》入选，中共天津市教育工作委员会、天津市科学技术委员会、天津市教育委员会、共青团天津市委员会、天津市科学技术协会、天津市学生联合会联合主办的，第七届“挑战杯”天津市大学生创新创业计划竞赛，并在2012年5月26日入围决赛，获天津市市级铜奖；2009年9月，指导动画系学生作品《时光机主题创意工作室》入选中共天津市教育工作委员会、天津市科学技术委员会、天津市教育委员会、共青团天津市委员会、天津市科学技术协会、天津市学生联合会联合主办的，第七届“挑战杯”天津市大学生创新创业计划竞赛，并在2012年5月26日入围决赛，并获得天津市级银奖。2009年9月，在天津美术学院2012年度青年教师教学基本功竞赛中获得三等奖；2009年10月，《浅�动画场景设计中光线的作用》发表于内蒙古人民出版社出版的《高校学术研究》第四辑，并获一等奖；2009年12月，“2009年全国青少儿艺术教师”评级活动中，获全国青少儿艺术教学优秀教师称号，并荣获“春芽奖”；2012年8月，出版个人学术教材（30万字）《动画场景设计》由北京海洋出版社出版，该书成为十二五全国高校动漫游戏专业骨干课程推荐教材；2012年12月，《新媒体时代下动画造型语言的应用与拓展》申请成功天津美术学院校级科研立项；2014年11月入选天津市动画协会会员；2014年3月，论文《浅析色彩在影视动画作品中的艺术表意功能》发表在《当代教育研究》；2014年11月，论文《色彩在影视动画作品中的艺术功能与设计方法》发表在湖南省文化厅主管，群众艺术馆主办的核心期刊《文艺生活.文海艺苑》；2015年10月参加台湾艺术大学、天津美术学院教授作品展览；2015年指导动画艺术系学生数字动画类作品《赶车》荣获“泰达杯”青年创意设计进阶赛“银奖”；2015年指导动画艺术系学生数字动画类作品《疯女人》荣获“泰达杯”青年创意设计进阶赛“入围奖”；2015年指导动画艺术系学生数字动画类作品《空》荣获“泰达杯”�年创意设计进阶赛“入围奖”；2015年指导动画艺术系学生数字动画类作品《MR.CHUNG》荣获“泰达杯”青年创意设计进阶赛“入围奖”；2015年指导动画艺术系学生数字动画类作品《赶车》荣获2016澳门设计双年展“优秀奖”2016年，6月参加山东省青少年科学调查体验活动、科学影像节活动，担任教师培训班的科普动画培训专员；2016年10月数字动画作品《宣德炉》入选纪念天津美术学院办学110周年教师作品展；2016年，出版个人学术教材（25万字）《动画色彩造型》由北京海洋出版社出版。该书有很强的科研价值和学术价值，图书推出之后在动画理论研究范围内产生较强的学术反响；2017年指导学生作品《My Family》入选台湾国际学生创意设计大赛。2017年，论文《谈传统人文画对现当代中国动画艺术的影响》发表于民主与建设出版社出版的《当代教学研究》中；2017年，《动画色彩造型》一书，入选天津美术学院“十三五”本科教材立项；2017年，《动画场景设计》一书，入选天津美术学院“十三五”本科教材立项。�

前言 随着不同艺术之间的共融互通，对动画作品的欣赏角度不再局限于单纯的故事或画面效果。现今，对动画作品的审美追求体现为由外而内、从整体到细节、从感性到理性的层次。与过去相比，观众对动画作品的需求提出了新的高度及更高的标准，这同时也意味着影视动画的从业者将面临更大的挑战。 现在，对动画色彩的研究与应用的意义和实用价值早已不言而喻。动画作品的视觉美感、画面风格、感性表达等早已成为当今动画观众的普遍要求。掌握并灵活运用色彩这一语言手段，不仅可以更好地服务于动画艺术，并且还可以更轻松自如地将个人风格注入动画作品的创作过程中，让动画作品更加个性、鲜活，且独具艺术魅力。 由于对动画色彩理论研究的匮乏，在一定程度上影响了该专业学生在色彩层面表现作品的能力。针对目前动画色彩的教学现状，以及对相关教材的考察后发现，当下部分动画色彩教学及教程存在如下待解决的问题。 理论和实际联系不紧密。具体来说，动画色彩的教学、教材不应仅从色彩构成原理理论入手，应该针对动画视觉领域的实际问题和具体应用入手，帮助学生确立动画的视觉色彩思考逻辑。 教学用图不以影视动画为主。例如，在一些动画色彩的教材中，本应以讲解动画色彩为目的，却过多地采用了影视动画作品以外的图像照片，如色彩构成作业、色彩静物绘画作业、商业设计等。虽然这些范例都是色彩设计的具体应用，但动画本身的特异性，使动画色彩在系统理论上区别于设计艺术的用色方法。 在动画色彩知识上，只提出分析结果，没有技巧和实际操作方法。这样使读者在具体绘制上，没有动画色彩的具体方法可寻，难以操作，缺乏完整的方法论和实操技巧。 只讲色彩不讲光线。在一部动画片中，...