本书是国家示范性高职院校教学资源库建设成果，全书贯彻教育部[2015]6号《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神，以进出口贸易合同订立活动为线索进行内容编排，与实训基地企业合作，借鉴德国“学习领域”课程思想，搭建起初具“工作过程导向”特征的“理实一体化”素材框架，为经管类专业课程“工学结合”实施进行了探索。

山西财政税务专科学校商学院副院长、副教授，高级营销师，山西省中青年骨干教师。主要研究方向：市场营销、国际贸易。从事教育教学工作19年，2006年，作为教育部“高级访问学者”赴德国学习一年。著有教育教学专著1部、经济学著作2部，分别由高等教育出版社、经济科学出版社出版；教育教学创新型教材14本，由清华大学出版社出版，主持研究项目获省级教学成果奖3项。主要社会兼职：中国商业学会常务理事、中国国际贸易学会理事、中国市场营销学会工作过程系统化课程联盟常务理事、中国对外贸易企业协会理事。

前言 在高职高专国际商务类专业教学活动中，许多教师都能感觉到国际贸易理论、政策的宏观深奥，且过于“科学化”，距离日常生活、职业活动非常遥远。对于高职高专学生来讲，无异于“天书”——既缺乏日常感知的媒介，又缺少职业验证的路径。一本好的教材首先应该是好学与好用，其出发点显然应该是服务于广大学生。因此，将高高在上的“国际贸易理论”落地，将传统国际贸易理论从“学科”桎梏中解放出来，依据职业分析，以对外贸易职业一线工作活动情境为参照，建立起理论知识与职业任务的有机联系，随时提醒学生注意国际贸易理论政策与业务活动的关系，从课程设计的角度实现专业与产业相对接，就成为本书编写的初衷。 四十多年的改革开放，使中国成为世界上增长最快的经济体之一。加入世界贸易组织十多年，中国与其他新兴经济体一起，成为推动世界经济增长日益重要的力量。根据海关总署发布的数据（www.customs.gov.cn），2018年中国进出口总额4.62万亿美元，增长12.6%。其中，出口2.48万亿美元，增长9.9%；进口2.14万亿美元，增长15.8%；贸易顺差3517.6亿美元。对“一带一路”沿线国家合计进出口8.37万亿元人民币，增长13.3%，高出全国整体增速3.6个百分点。中国对外贸易的快速发展为国际商务类专业进行职业化教学改革奠定了坚实的社会基础。 本书围绕高等职业学校专业教学标准，充分考虑与中职的衔接，引入任务导向、能力本位的职业教育理念，与合作企业共同进行课程开发，以国际贸易职业工作活动为参照，借鉴德国“学习领域”课程开发思想，构建了“理实一体化”教学素材框架。 在修订的基础上，《国际贸易基础（第...